010066 SE Subjektive Theorien religiösen Lernens (2008W)

In einer zunehmend auch religiös pluralen Welt sind Personen, deren Beruf die Auseinandersetzung mit Religion ist (in Schule, Erwachsenenbildung, Gemeinde- und kategorialer Seelsorge), in besonderer Weise herausgefordert, über ihr Handeln begründet Auskunft geben zu können. Als handlungsleitend erweisen sich aber nicht nur erworbenes theologisches Wissen, sondern auch eigene Erfahrungen und Überzeugungen (subjektive Theorien), die dieses Wissen überformen oder ihm unvermittelbar gegenüberstehen. Vieles davon bleibt oft unbewusst und unreflektiert. In diesem Seminar soll es darum gehen, den eigenen subjektiven Theorien zu religiösem Lernen auf die Spur zu kommen; d.h. sie ins Bewusstsein zu holen und in Auseinandersetzung mit anderen subjektiven bzw. auch objektiven Theorien reflexiv zu bearbeiten und auf Veränderung hin offen zu halten. In einem ersten Schritt erfolgt die Klärung des Begriffs "Subjektive Theorie", wie er im Forschungsprogramm Subjektive Theorien (FST), das in der Psychologie entwickelt wurde, verwendet wird und eine Einführung in die Konzepte "religiösen Lernens", wie sie in der gegenwärtigen Religionspädagogik diskutiert werden. In einem nächsten Schritt wenden wir uns den eigenen "Subjektiven Theorien zu religiösem Lernen" zu. Diese sollen in Anlehnung an das FST in Gruppen anhand einer adaptierten Strukturlegemethode erarbeitet werden. Dieses empirische Verfahren basiert auf einem Dialog-Konsens-Verfahren, das den interviewten Personen die Definitionsmacht über die eigene Theorie zuerkennt. In einem letzten Schritt geht es um die Konfrontation der subjektiven Theorien mit objektiven Theorien mit folgenden Zielen: 1.) eigene Überzeugungen zu klären, zu festigen und dort, wo Diffusität, Unklarheiten, Widersprüche erkennbar sind, sich produktiv anfragen zu lassen und die eigenen subjektiven Theorien auf Veränderung hin offen zu halten; 2.) Impulse, die für ein wissenschaftliches (Weiter)Denken bedeutend sein könnten, generieren.