100065 PS Fachdidaktik: Transkulturelle Literaturdidaktik (2016W)

Inhalte
Der Literaturunterricht nimmt im Deutschunterricht eine besondere Stellung ein, der sich heute – in einer globalisierten Welt, im mehrsprachigen Klassenzimmer – in Richtung Transkulturalität öffnet. Mittels Auswahl und Didaktisierung von Texten werden Schüler_innen bereits Blickrichtungen vorgeben, über die sie, aus anderen Perspektiven (Alter, Geschlecht, soziokultureller Hintergrund, Leseerfahrung etc.), immer wieder auch hinausschauen. Wohin geht die Reise?
Offenheit, Wertschätzung aller Schüler_innen – auch L1 Deutschsprechende – und indivi-duelle Förderung stehen im Mittelpunkt, nicht allein im Deutschunterricht. Im DU aber insbesondere literarischen Werken gegenüber.

Ziel
Das Proseminar orientiert sich am Stand der Forschung, zentral ist dabei die Verbindung zwischen theoretischem Hintergrund und Unterrichtsarbeit (Praxisberichte, empirische Forschung, u.a.). Dahingehend werden didaktische Möglichkeiten von/mit Student_innen mittels spezifischer Themenfelder (u.a. Textauswahl) und Methoden erprobt bzw. erforscht, ausgewertet und reflektiert.
In der PS-Arbeit werden Inhalte wissenschaftlich dargelegt, in einem Resümee enggeführt und mit individuellen, strukturierten Reflexionen abgeschlossen. Vor der Abgabe ist ein Feedback der LV-Leiterin möglich, wenn das Portfolio »zeitgerecht vor-abgegeben« wird.

Vorgehensweisen
- Einführung in die Thematik
- Erläuterung von Themenfeldern und deren Vergabe (auch an Gruppen)
- Kontextualisierung von Fachwissen und Übungsbeispiele für die Unterrichtspraxis
u.a. mittels Einzel- und Gruppenarbeit, Arbeit im Plenum und Reflexionsarbeit
- Didaktisierte Präsentationen:
Idee / Übungspräsentationen / Forschungsergebnisse / Berichte aus der Praxis
- Diskussion (im Plenum) über inhaltliche, didaktische und methodische Akzente
- Darlegung der Anforderungen zur erfolgreichen Absolvierung des PS (kommunikativer Ansatz bis Lern- bzw. Lehrendenautonomie)