100066 SE Masterseminar FD: Filmtheorie im Deutschunterricht (2020W)

Auch wenn die Filmbildung im Deutschunterricht zunehmend berücksichtigt wird (vgl. die zuversichtliche Bestandsaufnahme in Anders/Staiger 2019, 28ff.), so steht diese in theoretischer Hinsicht häufig auf einem vergleichsweise fragilen epistemologischen Fundament. Dies liegt zum einen daran, dass in der Aus- und Weiterbildung von Deutschlehrer*innen dann, wenn es um den Einsatz von Filmen geht, eher auf Erfahrungen aus der Filmpraxis zurückgegriffen wird (vgl. z.B. Field 2007; Müller-Hansen 2014) als auf filmwissenschaftliche Erkenntnisse. Zum anderen macht sich in der Filmtheorie aktuell aus systematischen Gründen eine ähnliche „Krise der Interpretation“ bemerkbar, wie sie Paefgen 2006 (126ff.) in Bezug auf die Literaturwissenschaft konstatiert. Kennzeichen dieser Krise, welche in didaktischen Vermittlungsprozessen jedoch auch die Chance zu einer ausgewogeneren Interaktion zwischen Lernenden und Lehrenden bietet, sind z.B. die stärkere Berücksichtigung kulturhistorischen (textimmanente Aussagen und Vorgänge bisweilen relativierenden) Wissens, die Infragestellung einer kohärent agierenden Autorinstanz oder die möglichweise höchst unterschiedliche Bewertung von z.B. individuellen Motivationen, sozialen Strukturen, Genderverhältnissen oder politischen Ideologien, die sich in einem literarischen Text manifestieren oder in diesen „hineingelesen“ werden. Vergleichbare Fragen, insbesondere nach dem kommunikativen Rahmen bzw. der Kontext-Bindung von Filmbildern, werden seit längerem auch in der Filmtheorie diskutiert, z.B. innerhalb semiopragmatischer Ansätze (vgl. Wulff 2001; Odin 2019). In dem Online-Seminar sollen – auch im Rückgriff auf Erfahrungen aus der Philosophiedidaktik (etwa Rohbeck 2001; Wittschier 2010) – Möglichkeiten des methodischen Umgangs mit kurzen Auszügen aus filmtheoretischen Texten reflektiert werden, welche die in der Filmdidaktik dominierenden handlungs- und produktionsorientierten Verfahren (vgl. u.a. Abraham 2016, 91ff.; Kepser 2010, 187ff.) gewinnbringend ergänzen können.