100157 SE DaF/Z: Sprach- und kulturreflexives Lernen im Museum (2022W)

Wir setzen uns in diesem Seminar mit den vielfältigen Möglichkeiten auseinander, die der außerschulische Lernort Museum für den Sprachenlernen bietet. Im Mittelpunkt stehen dabei sowohl sprachreflexive als auch kulturreflexive Zielsetzungen: die Förderung von Sprachbewusstsein unter besonderer Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit und der Ausbau symbolischer Kompetenz als Fähigkeit, Prozesse der Bedeutungs(de)konstruktion zu verstehen und auf diese Weise den eigenen Handlungsspielraum zu erweitern.

Folgende Fragen bilden die Ausgangsbasis unserer Erkundungen des Lernorts Museum am Beispiel des Literaturmuseums der Österreichischen Nationalbibliothek:
* Welches Potenzial bieten außerschulische Lernorte wie Museen in der Sprachbildung und Sprachförderung?
* Welche Methoden führen zum Ausbau von (Critical) Language Awareness einerseits und Cultural Awareness andererseits?
* Wie können am Lernort Museum sprachreflexives und kulturreflexives Lernen verschränkt werden, unter Berücksichtigung unterschiedlicher fachlicher Zusammenhänge?
* Nach welchen Kriterien wählen wir museale Objekte für die Arbeit im Unterricht aus?
* Wie können wir Sprachenlernen im Museum mit curricularen Vorgaben verbinden?
* Wie gehen wir mit dominanten kulturbezogenen Vorstellungen und tradierten Deutungsmustern um, die sich im Museum manifestieren? Wie können wir verlernen lernen?
* Wie kann Lernen im Museum möglichst niederschwellig gestaltet werden, um allen Lernenden die Möglichkeit zu geben, sich einen Zugang zu diesem Lernort zu schaffen?
Wir widmen uns diesen und weiteren Fragen ausgehend von Recherchen im Literaturmuseum und der Auseinandersetzung mit dessen Objekten und Narrativen und entwickeln Szenarien und Materialien für unterschiedliche Lernkontexte in der Schule und in der Erwachsenenbildung.

Einen Eindruck vom Literaturmuseum der Österreichischen Nationalbibliothek können Sie hier gewinnen: https://www.onb.ac.at/museen/literaturmuseum

Ziele:
Die Lehrveranstaltung soll
* einen Überblick über die methodisch-didaktischen Konzepte für sprach- und kulturreflexives Lernen im Museum geben,
* Anregungen für den eigenen Unterricht geben und es ermöglichen, Ideen auch praktisch zu erproben und zu reflektieren,
* die Möglichkeit zur Entwicklung eigener Unterrichtsszenarien und -materialien für den Lernort Museum und die dafür notwendige Unterstützung und Begleitung bieten,
* zu kreativen, handlungsorientierten Lernformen im DaF*Z-Unterricht anregen.

Methoden:
Impulsvorträge, Präsentationen von Beispielen aus der Praxis, Diskussionen und praktische Übungen in der Kleingruppe und im Plenum, Exkursionen ins Literaturmuseum, Selbstständige Arbeit in Kleingruppen im Literaturmuseum