100190 SE Masterseminar: Schulbesuch im konzeptionell deutschsprachigen Bildungssystem Österreichs (2016W)

Schulbesuch in der Migrationsgesellschaft Österreich findet unter sehr unterschiedlichen Bedingungen statt. Der imaginierte „Normalfall“ an Schüler_in, wie das Schulsystem ihn erwarten würde, bspw. bereits seit Beginn der Schullaufbahn in einer österreichischen, konzeptuell deutschsprachigen Schule beschult, mit Sprachvermögen im Register der deutschen Bildungssprache etc. etc., geht jedoch an der migrationsgesellschaftlichen Realität vorbei. Durch die fehlende Passung davon, was die Schule verlangt und dem, was die Schüler_innen an (bspw. sprachlichen) Ressourcen mitbringen, kommt es zu Benachteiligung für einige Schüler_innen. Diese Schlechterstellung zu erkennen und ihr durch Unterstützungsangebote entgegenzuwirken, ist aus migrationspädagogischer Perspektive zentrale Aufgabe pädagogischen Handelns. In der Lehrveranstaltung wird ein doppelter Fokus verfolgt – zum einen werden (zweitsprach-)didaktische Zugänge vermittelt, die zukünftige Lehrkräfte dazu befähigen sollen, gezielt auch jene Schüler_innen zu unterstützen, die mit sehr wenigen Deutschkenntnissen in die Schule kommen und zum anderen werden migrationspädagogische Perspektiven (v.a. Rassismus- und Linguizismuskritik) vermittelt.
Methoden sind etwa Vortrag, Einzelarbeit, Partner_innenarbeit, Plenumsdiskussionen