100207 SE (B) Sprachkompetenzdiagnose im Kontext durchgängiger Sprachbildung (2016S)

Untersuchungen zur Zweitsprachaneignung haben gezeigt, dass Maßnahmen der sprachlichen Bildung an bereits erworbene sprachliche Fähigkeiten anknüpfen und auf ihnen aufbauen sollte, um bestmögliche Erfolge zu erzielen. Die Diagnose sprachlicher Fähigkeiten sollte daher fester Bestandteil der Planung von Lernarrangements sein.
Für die Feststellung der sprachlichen Fähigkeiten mehrsprachig aufwachsender Kinder und Jugendlicher stehen etliche Verfahren zur Verfügung, die sich in Bezug auf den inhaltlichen und methodischen Aufbau teilweise stark unterscheiden. Zu individualdiagnostischen Zwecken in pädagogischen Kontexten eignen sich Beobachtungsverfahren und Profilanalysen besonders. Ausgehend von einer Auseinandersetzung Aspekten der Sprachkompetenzmodellierung, Erkenntnissen zur Aneignung des Deutschen als Zweitsprache und den Charakteristika verschiedener Verfahrenstypen sollen im Rahmen des Seminars Beobachtungsverfahren und Profilanalysen vorgestellt, erprobt und im Hinblick auf die Einhaltung von Gütekriterien diskutiert werden.