100243 SE Masterseminar: Durchgängige Sprachbildung am Beispiel der Vorwissenschaftlichen Arbeit (2017W)

In diesem Seminar begleiten wir die Schüler_innen einer 7. Klasse am BRgORg Henriettenplatz im 15. Bezirk (http://www.brgorg15.at/) bei ihrer Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA) und setzen uns dabei beispielhaft mit Theorie und Praxis Sprachlicher Bildung im Kontext von Deutsch als Zweitsprache auseinander. Die Studierenden arbeiten mit den Schüler_innen teilweise im Regelunterricht, teilweise im Rahmen der Unverbindlichen Übung Wissenschaftliches Arbeiten und teilweise im Rahmen von Einzelmentoring. Die Schüler_innen werden bei folgenden Arbeitsschritten unterstützt: Themenfindung, Formulierung des Erwartungshorizonts, Literaturrecherche, Lektüre und Auswertung von wissenschaftlicher Literatur, Verfassen erster Teile der VWA. Die Studierenden führen in Absprache mit den jeweiligen Lehrer_innen Minisequenzen zum wissenschaftlichen Arbeiten bzw. zur Förderung bildungssprachlicher Fähigkeiten im Regelunterricht durch. Die für den Unterricht bzw. die Begleitung der Schüler_innen erarbeiteten Materialien werden für den VWA-Blog der Schule aufbereitet und dort allen Lehrer_innen und Schüler_innen zur Verfügung gestellt werden. Das Seminar ist Teil des Projekts „LernPower! Wege an die Universität für junge Menschen mit Migrationsgeschichte“.

Wir setzen uns im Seminar mit folgenden Themen auseinander:
* Das Konzept der Durchgängigen Sprachbildung in der Praxis
* Bildungssprachliche Anforderungen im Kontext der Vorwissenschaftlichen Arbeit (VWA)
* Empowerment in der Schule unter migrationsgesellschaftlichen Vorzeichen
* Sprache im Fach – sprach(en)sensibel unterrichten
* Methoden zur Förderung der Textkompetenz
* Methoden zur Förderung der Reflexionsfähigkeit und des Self-Assessment

Ziele:
Die Studierenden sollen
* sich vertiefend mit dem Konzept Sprachlicher Bildung in der Schule und seiner Umsetzung in der Praxis auseinandersetzen
* einen Einblick in den Unterrichtsalltag in sprachlich heterogenen Klassen bekommen
* konkrete Möglichkeiten zur Förderung der Textkompetenz von Schüler_innen mit anderen Erstsprachen als Deutsch kennenlernen und in der Praxis erproben
* Schüler_innen einer 7. Klasse AHS bei der Themenfindung, Recherche und Erarbeitung von erkenntnisleitenden Fragen für ihre VWA unterstützen
* sich mit Fragen der Chancengerechtigkeit im österreichischen Bildungssystem auseinandersetzen und Perspektiven dafür entwickeln, wie sie als künftige Lehrer_innen zu einer chancengerechteren Schule beitragen können

Methoden:
Präsentationen; Arbeit in Kleingruppen; Unterrichtsbeobachtungen; Durchführen von Unterrichtssequenzen am BRgORg Henriettenplatz; Beratende Begleitung von Schüler_innen im Rahmen ihrer VWA