Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
110095 SE SE Praxisseminar Italienisch MA LA (2025S)
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Alle Informationen rund um die Praxisphase im Master finden Sie hier:
https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/masterstudium/praxisphase-master/
Beachten Sie die abweichenden Anmeldezeiten!
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Details
max. 20 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch, Italienisch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- N Samstag 15.03. 10:00 - 13:00 Seminarraum ROM 4 (3B-EG-37) UniCampus Hof 8
- Samstag 05.04. 10:00 - 15:00 Seminarraum ROM 4 (3B-EG-37) UniCampus Hof 8
- Samstag 17.05. 10:00 - 15:00 Seminarraum ROM 4 (3B-EG-37) UniCampus Hof 8
- Samstag 14.06. 10:00 - 15:00 Seminarraum ROM 4 (3B-EG-37) UniCampus Hof 8
- Samstag 28.06. 10:00 - 15:15 Seminarraum ROM 4 (3B-EG-37) UniCampus Hof 8
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Mindestanforderungen für eine positive Beurteilung: 80%ige Anwesenheit in der pi-LV
1) Erledigung der Aufgaben auf Moodle und aktive Anwesenheit: 30 Punkte
2) Mündliche Präsentation des Aktionsforschungsprojekts: 30 Punkte
3) Schriftliche Ausarbeitung des Aktionsforschungsprojekts: 40 Punkte
1) Erledigung der Aufgaben auf Moodle und aktive Anwesenheit: 30 Punkte
2) Mündliche Präsentation des Aktionsforschungsprojekts: 30 Punkte
3) Schriftliche Ausarbeitung des Aktionsforschungsprojekts: 40 Punkte
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Die formalen und inhaltlichen Anforderungen sind überwiegend erfüllt. Jede Teilleistung wird eigenständig bewertet, alle Teilleistungen müssen erbracht werden.
Für eine positive Beurteilung sind 60 Punkte erforderlich.
1 (sehr gut) 90-100 Punkte
2 (gut) 80-89 Punkte
3 (befriedigend) 70-79 Punkte
4 (genügend) 60-69 Punkte
5 (nicht genügend) 0-59 Punkte
Für eine positive Beurteilung sind 60 Punkte erforderlich.
1 (sehr gut) 90-100 Punkte
2 (gut) 80-89 Punkte
3 (befriedigend) 70-79 Punkte
4 (genügend) 60-69 Punkte
5 (nicht genügend) 0-59 Punkte
Prüfungsstoff
Basisliteratur:
Altrichter, Herbert/ Posch, Peter/ Spann, Harald (2018): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: UTB.
Caspari, Daniela/ Klippel, Friederike/ Legutke, Michael K./ Schramm, Karen (Hrsg.) (2016): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr
Diekmann, Andreas (2021): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 14. Auflage. Hamburg: Rowohlt.
Hug, Theo/ Niedermair Klaus/ Drexler, Arthur (Hrsg.) (2019): Wissenschaftliches Arbeiten. Eine Handreichung. 4. Auflage. Innsbruck: Studia Verlag.
Schröttner, Barbara/ Hofer, Christian (Hrsg.) (2010): Kompetenzen – Interdisziplinäre Rahmen. Competences – Interdisciplinary Frameworks. Bd. 14. Graz: Leykam
Altrichter, Herbert/ Posch, Peter/ Spann, Harald (2018): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: UTB.
Caspari, Daniela/ Klippel, Friederike/ Legutke, Michael K./ Schramm, Karen (Hrsg.) (2016): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr
Diekmann, Andreas (2021): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 14. Auflage. Hamburg: Rowohlt.
Hug, Theo/ Niedermair Klaus/ Drexler, Arthur (Hrsg.) (2019): Wissenschaftliches Arbeiten. Eine Handreichung. 4. Auflage. Innsbruck: Studia Verlag.
Schröttner, Barbara/ Hofer, Christian (Hrsg.) (2010): Kompetenzen – Interdisziplinäre Rahmen. Competences – Interdisciplinary Frameworks. Bd. 14. Graz: Leykam
Literatur
Basisliteratur:
Altrichter, Herbert/ Posch, Peter/ Spann, Harald (2018): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: UTB.
Caspari, Daniela/ Klippel, Friederike/ Legutke, Michael K./ Schramm, Karen (Hrsg.) (2016): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr
Diekmann, Andreas (2021): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 14. Auflage. Hamburg: Rowohlt.
Hug, Theo/ Niedermair Klaus/ Drexler, Arthur (Hrsg.) (2019): Wissenschaftliches Arbeiten. Eine Handreichung. 4. Auflage. Innsbruck: Studia Verlag.
Schröttner, Barbara/ Hofer, Christian (Hrsg.) (2010): Kompetenzen – Interdisziplinäre Rahmen. Competences – Interdisciplinary Frameworks. Bd. 14. Graz: Leykam
Altrichter, Herbert/ Posch, Peter/ Spann, Harald (2018): Lehrerinnen und Lehrer erforschen ihren Unterricht. Bad Heilbrunn: UTB.
Caspari, Daniela/ Klippel, Friederike/ Legutke, Michael K./ Schramm, Karen (Hrsg.) (2016): Forschungsmethoden in der Fremdsprachendidaktik. Tübingen: Narr
Diekmann, Andreas (2021): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 14. Auflage. Hamburg: Rowohlt.
Hug, Theo/ Niedermair Klaus/ Drexler, Arthur (Hrsg.) (2019): Wissenschaftliches Arbeiten. Eine Handreichung. 4. Auflage. Innsbruck: Studia Verlag.
Schröttner, Barbara/ Hofer, Christian (Hrsg.) (2010): Kompetenzen – Interdisziplinäre Rahmen. Competences – Interdisciplinary Frameworks. Bd. 14. Graz: Leykam
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Lehramt Master: UF MA I 03
Letzte Änderung: Mo 13.01.2025 14:25
Inhalt:
Aktionsforschung
Beobachtung von Fremdsprachenunterricht
Planung von Unterricht(ssequenzen)
Reflexion
Methode:
Präsentationen der LV-Leiterin, interaktive Formate wie Gruppenarbeit und Diskussionen, Kurzpräsentationen der Aktionsforschungsprojekte