Universität Wien
Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.

144032 UE M5: Fachbezogenes Praktikum (2021S)

4.00 ECTS (3.00 SWS), SPL 14 - Orientalistik, Afrikanistik, Indologie und Tibetologie
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

Wichtig: Nur die Studierenden, die den 1. Teil des Moduls M5, Islamische Fachdidaktik an den höheren Schulen, absolviert haben, sind berechtigt, den 2. Teil des Moduls M5, Fachbezogenes Praktikum, zu besuchen.
Um eine Abmeldung vom Seminar zu vermeiden, werden die Studierenden gebeten, unbedingt zur 1. Sitzung (sei es vor Ort oder digital) zu erscheinen. Die LV ist eine Präsenzveranstaltung. Jedoch kann es jederzeit wegen der Pandemie zu Einschränkungen kommen. Bitte die aktuellsten Informationen der Homepage der Universität Wien entnehmen!

  • Montag 01.03. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 08.03. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 15.03. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 22.03. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 12.04. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 19.04. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 26.04. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 03.05. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 10.05. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 17.05. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 31.05. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 07.06. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 14.06. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 21.06. 18:30 - 20:45 Digital
  • Montag 28.06. 18:30 - 20:45 Digital

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

Für die angehenden Lehrerinnen und Lehrer ist die Lehrveranstaltung ein praxisorientiertes Seminar, welches eine Brücke zwischen Theorie und Praxis der islamischen Religionspädagogik schlägt. Inhaltlich besteht die LV aus zwei Teilen. Zum theoretischen Teil der LV gehören folgende zentrale Schwerpunkte:
1) Die Herausforderungen des IRUs im AHS-Bereich an den öffentlichen Schulen,
2) Der Umgang mit den Lehrplänen des IRUs,
3) Ein Konstruktiver und lösungsorientierter Umgang mit schwierigen Unterrichtssituationen,
4) Der Unterrichtsentwurf: Seine Gestaltung und seine Elemente,
5) Die Gestaltung und Formulierung kompetenzorientierter Fragen für die Reifeprüfung aus islamischer Religion,
6) Die Auseinandersetzung mit diversen Unterrichtsmethoden und deren Umsetzung
Der praktische Teil der LV:
Für die meisten Studierenden gilt das fachbezogene Praktikum (FAP) als die erste, praktische Begegnung mit dem IRU an den höheren Schulen und bietet ihnen nicht nur die Möglichkeit, den Schulalltag hautnah kennenzulernen, sondern auch ihre Stärken und Schwächen als angehende Lehrkräfte zu erkennen. Aus diesem Grunde haben die Studierenden im Laufe des Seminars 15 Blöcke (10 Hospitationen + 5 Unterrichtsauftritte) an einer höheren Schule zu absolvieren. Dabei werden die Studierenden von erfahrenen Mentorinnen und Mentoren an den Schulen begleitet und betreut.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

1) Die Studierenden setzen sich intensiv mit unterschiedlichen Unterrichtsmethoden auseinander und haben eigene Unterrichtskonzepte für ihren Unterricht an der Praxisschule zu erstellen,
2) Sie sind in der Lage, ihre Unterrichtsentwürfe sachlich und fachdidaktisch zu begründen,
3) Zum Schluss haben die Studierenden einen ausführlichen Bericht über das absolvierte Praktikum rechtzeitig abzugeben.
4) Im Zentrum der LV steht eine Kritische Reflexion, die ebenfalls von allen Studierenden erwartet wird.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

1) Regelmäßige und aktive Teilnahme am Seminar (max. 2x fehlen)
2) Die Fähigkeit zum Erstellen eines methodisch nachvollziehbaren Unterrichtskonzeptes sowie eines
Berichts samt Reflexion über das absolvierte Praktikum und die didaktischen und methodischen Inhalte der LV,
3) Erfolgreich absolviertes Praktikum (15 Blöcke) an einem öffentlichen Gymnasium unter der Leitung einer Mentorin/eines Mentors.

Prüfungsstoff

Literatur

Aslan, E. (2012). Zwischen Moschee und Gesellschaft. Frankfurt am Main: Peter Lang.
Baumann, U. (2002). Islamischer Religionsunterricht: Grundlagen, Begründungen, Berichte, Projekte, Dokumentationen. Frankfurt am Main: Otto Lembeck.
Blum, E./ Blum, H. (2015). Konflikte im Klassenzimmer deeskalieren und konstruktiv bearbeiten. Mülheim an der Ruhr: Verlag an der Ruhr.
Heckt, D. Krause, D & Jürgens, B. (2006). Kommunizieren- Kooperieren- Konflikte lösen. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
Hoffmann, B. (2018). Der Unterrichtsentwurf: Leitfaden und Praxishilfe. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.
Meyer, H. (2011). Unterrichtsmethoden II Praxisband. Berlin: Cornelsen Verlag.
Seibert, N. (1998). Erziehungsschwierigkeiten in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

M5

Letzte Änderung: Fr 12.05.2023 00:17