160156 PS Grenze, Sprache und Diskurs: Soziolinguistische Perspektiven (2022S)

Was haben „ein Türl mit Seitenteilen“, A1 vor Zuzug, Gendernormen, Dialekte, Coronapolitik und der „Muttersprachen“-Begriff gemeinsam? Erstens sind sie alle Ausdruck/Mittel komplexer Grenzziehungen. Zweitens lassen sie sich unter einer soziolinguistischen Perspektive untersuchen: bspw. als sprachenpolitische Maßnahme (A1 vor Zuzug), als sprachliche Kategorisierung bzw. Akt der Fremd- oder Selbstzuschreibung (Dialekt, Gendernormen, „Muttersprache“) oder als massenmedialer Diskurs (über Coronamaßnahmen, Bau von Grenzzäunen). Grenzen sind demnach auch für die (angewandte) Sprachwissenschaft von großem Interesse und umfassen vielfältige Schwerpunkte. Diese Lehrveranstaltung widmet sich dem komplexen Zusammenhang zwischen Grenze/n, Sprache/n und Diskurs/en. Nach einer Einführung in die sozialwissenschaftliche Grenzforschung liegt der Fokus auf soziolinguistischen Auseinandersetzungen mit verschiedenen Grenzphänomenen. Folgende Schwerpunkte werden – in Abstimmung mit den Interessen der Student:innen behandelt:
Sprachliche Grenzen (von Dialekten, Standardsprachen), Grenzraumstudien und Sprachkontaktphänomene, sprachlich-kommunikative Grenzziehungspraktiken, nationale Identitätskonstruktionen, Zugehörigkeitsdiskurse, Prozesse des Ein- und Ausschlusses und der Kategorisierung (bspw. in Bezug auf Gender, Migration, Sprache, Gesundheit/Ableismus, Klasse etc.), Sprachenpolitik als Grenzpolitik, (massen)mediale Verhandlung und Darstellung von Grenzen (im Kontext von Migration, Flucht, etc.), narrative Darstellung von Grenzerfahrungen etc.
Die Student:innen werden angeleitet, in eigenen Arbeiten (empirisch oder theoretisch) selbst gewählte Fragen der soziolinguistischen Grenzforschung zu bearbeiten. Hierfür sind Einheiten mit Werkstattcharakter (Datensessions und Feedbacksitzungen) vorgesehen.