170225 UE Übung "Medienübergänge" (2017S)

Das Seminar beschäftigt sich in einer verschiedene Medien übergreifenden Perspektive mit den technischen, perzeptiven, affektiven und ästhetischen Eigenschaften moderner Bilddispositive, die auf die Produktion von Erfahrungen der Überwältigung, Vereinnahmung und Umfassung von menschlichen Sinnen sowie der Extension und Intensivierung von Raumerfahrung abgerichtet sind. Als Leitkategorie soll dabei der Begriff der Immersion dienen, der in seinen wahrnehmungs- und fiktionstheoretischen Anteilen ebenso diskutiert und analytisch erprobt werden soll wie in seinen technologischen, narratologischen und bildästhetischen Implikationen. Die Geschichte immersiver Medien soll dabei anhand von vier zentralen Stationen bildtechnologischer Entwicklungen aufgespannt werden, die vom 19. Jahrhundert über die Hoch- und Postmoderne in die Jetztzeit, von der Malerei über das analoge wie digitale Kino bis zum Computerspiel reichen. An Panorama, Cinemascope, 3D-Film und Virtual Reality-Headset soll gezeigt werden, auf welche Weise Raumerfahrung medial produziert und intensiviert wird. Von besonderem Interesse soll dabei das medientheoretisch basale Verhältnis von Technik, ästhetischer Form und körperlicher Wahrnehmung sein. Vorgestellt und diskutiert werden daher verschiedene Theorien bildräumlicher Immersion, die in unterschiedlicher Weise die Verschränkung von Technik, Ästhetik und Wahrnehmung adressieren.

Die Studierenden sollen im Seminar die theoriegeleitete Analyse konkreter ästhetischer Gegenstände (Panoramen, Kino-Architekturen, Filme, Computerspiele) erproben und sowie erlernen, Analyseergebnisse an Theoriediskussionen kritisch rückbinden zu können. Vermittelt werden soll dabei vor allem, wie sich das medienwissenschaftlich basale Verhältnis von Technik, ästhetischer Form und körperlicher Wahrnehmung über verschiedene Einzelmedien hinweg, zugleich aber in historisch situierter Weise ausprägt. Insbesondere die Kompetenz zur medienübergreifenden, begriffsgeleiteten Generierung von medienwissenschaftlichen Fragestellungen sowie deren methodisch differenzierter Bearbeitung und Präsentation wird dabei eingeübt.