170515 UE Game-Genre-Studies (2016W)

Populäre Genre-Zuweisungen für digitale Spiele strukturieren die Diskurse, die über Spiele geführt werden. Seien es die Systematisierungen von Fachmagazinen, Websites oder Vertriebsplattformen, die Adressierungen seitens der Politik oder auch einzelne wissenschaftliche Zugänge zum digitalen Spiel (z.B. Pias 2010, Günzel 2013): Game-Genres finden überall Erwähnung. Angesichts der Tatsache, dass die Verständigung über digitale Spiele entlang der Genres stattfindet, die ihnen zugeschrieben werden, soll im Rahmen der Lehrveranstaltung der Frage nachgegangen werden, inwiefern Genres als medientheoretische und medienhistorische Kategorien produktiv gemacht werden können. Dazu ist zunächst die Aufarbeitung von Genretheorien aus der Literaturwissenschaft (Genette 1990), der Filmwissenschaft (Altman 1999) oder den Game Studies (Arsenault 2009, Apperley 2006) nötig. In einem zweiten Schritt soll es dann darum gehen, einzelne Genres anhand zentraler Texte auf die Möglichkeitsbedingungen der Spiele zurückzuführen, die als ihre paradigmatischen Vertreter gelten: So können Ego-Shooter entlang ihrer wissensgeschichtlichen Verbindung zu experimentalpsychologischen Reaktionstests (Pias 2010) oder in der Tradition ihrer zentralperspektivischen Visualisierungskonventionen (Günzel 2012) betrachtet werden, Strategiespiele als Einübung eines spezifischen Entscheidungshandelns (Nohr et al. 2008, 2012) aufgefasst werden oder Rollenspiele als paradigmatisch erzählerische Form des Mediums Computerspiel untersucht werden.

In der Lehrveranstaltung sollen auf diese Weise die gebräuchlichsten Spiele-Genres untersucht werden, so dass nicht nur ein Verständnis für Genres als kulturelle Kategorien geschaffen wird, sondern zugleich ein Überblick über das Medium Computerspiel, seine zentralen Theorien und seine wissensgeschichtlichen Vorbedingungen möglich wird.