180075 SE Interdisziplinäre Fachdidaktik: Psychologie, Philosophie, Ethik (2020S)

Ziel des Seminars ist es, das gesellschaftlich aktuelle Thema der modernen Arbeitswelt für den Psychologie- und Philosophieunterricht aufzuarbeiten.
Das Seminar gliedert sich in einen theoretischen und in einen praktischen Teil. Im Zentrum des theoretischen Teils stehen moderne Personalmanagementinstrumente, wie sie die heutige Arbeitswelt vor allem im Dienstleistungsgewerbe kennzeichnen. Ausgehend von Carmen Losmanns Dokumentarfilm „Work Hard, Play Hard“ (2012) sollen in Auseinandersetzung mit R. Sennett Elemente moderner Managementinstrumente untersucht, diese den von J. Bentham beschriebenen und von M. Foucault rezipierten Verfahren der Konditionierung und Disziplinierung gegenübergestellt sowie mit R. Weiskopfs Analysen verglichen werden. Außerdem werden moderne Personalmanagementstrategien vor dem Hintergrund der praktischen Philosophie I. Kants beurteilt.
Im Anschluss an Analyse und Beurteilung aktueller Personalmanagementinstrumente wird der Blickwinkel auf die Frage nach der Stellung des Menschen zur Arbeit ausgeweitet. Leitende Fragen sind, wie der „Geist des Protestantimus“ M. Weber zufolge das Verhältnis des Menschen zur Arbeit verändert hat, wie K. Marx im Unterschied zu P. Lafargue das Verhältnis des Menschen zur Arbeit beurteilt, welche Konnotation „Arbeit“ in Hegels „Phänomenologie des Geistes“ besitzt, worin für Aristoteles die Prämissen des guten Lebens liegen und wie sich dieses zur modernen Lohnerwerbsarbeit verhält.
Im praktischen Teil des Seminars stehen didaktische und methodische Fragen der Transformation von philosophischen und psychologischen Gegenständen in Lerngegenstände des Psychologie- und Philosophieunterrichts im Zentrum. In Kleingruppen soll von den Studierenden eine Unterrichtseinheit konzipiert werden, deren Material im Wesentlichen aus dem im Seminar verwendeten Material besteht. In einer abschließenden Präsentation des Unterrichtskonzepts sollen sie ihre Auswahl des Text- und Filmmaterials, die vorgenommene Reihung, die vorgenommenen Kürzungen sowie die Text bzw. Film erschließenden Fragen didaktisch und methodisch begründen.

In der Lehrveranstaltung werden sich theoretische Inputs seitens der Lehrenden, Gruppen- und Partnerarbeiten der Studierenden sowie Präsentationen und Diskussionen im Plenum abwechseln. Textlektüren sind obligatorisch, kurze schriftliche Hausaufgaben ebenfalls. Am Ende des Seminars sind im Sinne eines Portfolios zwei schriftliche Hausaufgaben abzugeben.