180237 VO-L Geschichte der Philosophie I (Antike) (2008W)

Kommentar: Der Kurs wird die Philosophie der Antike schildern. Jeder Autor der Geschichte der Philosophie der Antike wird im Laufe der Lehrveranstaltung vorgestellt; die Hauptthemen der Philosophie jedes Autors werden dargelegt und zusammengefasst. Das erste Ziel ist dabei, eine allgemeine Orientierung über die Philosophie der Antike zu liefern: Der Kurs soll damit nicht ausschließlich oder auch nicht vorwiegend Platon und Aristoteles gewidmet sein, sondern die ganze Begriffsgeschichte, die der antiken Philosophie eigen ist, auslegen oder zumindest anschneiden.
Die Lehrveranstaltung möchte sich nicht auf die Erarbeitung eines Ausblicks auf die Autoren der Geschichte der Philosophie der Antike einschränken, sondern möchte auch bestimmte Schwerpunkte und die Verbindungen zwischen diesen Schwerpunkten entwickeln (Beispiele von Schwerpunkten: Sein, Ideen, Wahrheit und Falschheit, Substanz, Natur, Seele, Tugenden, Gerechtigkeit, Glück, Bildung, Wirklichkeit und Potenz, Notwendigkeit und Möglichkeit, Allgemeines, Erkenntnis, Wahrnehmung, Gewissheit, Folgerungen, Schlüsse, Implikationen); die Behandlung von Schwerpunkten hat als eigenen Zweck, die Relevanz, die Aktualität und die Verwandtschaft der Themen der antiken Philosophie mit Themen der nachfolgenden Perioden zur Darstellung zu bringen. Diese Behandlung könnte zudem im Zusammenhang mit der Auswahl und der Vorbereitung der Texte, welche von den Teilnehmerinnen und den Teilnehmern selbständig zu analysieren sind, Hilfe bringen.
Didaktik: Jeder Autor der Geschichte der Philosophie wird von mir den Teilnehmerinnen und Teilnehmern vorgestellt; die hauptsächlichen Auffassungen jedes Autors werden dargelegt. Für jeden Autor werden bestimmte Schwerpunkte gewählt und besonders beachtet, sofern dies von den Zeitgrenzen gestattet ist. Es ist mein Anliegen, den Teilnehmerinnen und den Teilnehmern am Anfang der Lehrveranstaltung eine Liste von möglichen Themen (z.B. Themen von Ontologie, Ethik, Logik, Erkenntnistheorie, Wahrnehmungstheorie, Bewusstseinstheorie und so weiter) einzureichen, um sie über ihre Vorlieben zu befragen und sie durch ihre eigene Auslese der Themen-Prioritäten die Lehrveranstaltung mitgestalten zu lassen, um ihr Interesse und ihre Aufmerksamkeit gleich ab der ersten Sitzung zu erwecken und sie sich nicht als einfache Zuschauerinnen und Zuschauer fühlen zu lassen. Jede Sitzung wird für Fragen, Erklärungen, Problemstellungen, Einwände, Kritiken und Diskussionen offen sein.
Bei der Auswahl der Texte für die selbständige Lektüre werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer frei sein: Der Vorschlag wird ihnen zustehen; ich bin an ihren Vorhaben und an ihren Plänen äußerst interessiert. Ich werde selbstverständlich immer zur Verfügung stehen, um den Teilnehmerinnen und Teilnehmern bei ihrer Auswahl der Texte, bei ihren Interpretationsschwierigkeiten und bei ihren sonstigen Problemen zu raten und zu helfen: Es wird in dieser Beziehung meine Sorge sein, jeder Teilnehmerin und jedem Teilnehmer, welche um meine Meinung ersuchen sollten, je nach den von ihnen ausgedrückten Wünschen oder Interessen bestimmte Texte zu empfehlen (auf Anfrage werden auch Kommentare über die Texte empfohlen). Es können meinerseits gemeinsame oder individuelle Lektüreprogramme für die autonome Lektüre vorgeschlagen werden. Ich stehe zur Disposition.