180367 SE Studieren neu denken: Prozesse der Wissensgenerierung und audiovisuelle Praktiken (2009W)

Im Zentrum des theoretischen Teils Seminars stehen Fragen nach der Bedeutung StudentIn in einer Welt zu sein, die durch hochkomplexe, ambivalente und unsichere Wissensstrukturen und problematische soziale Rahmenbedingungen gekennzeichnet ist (z. B. Barnett 2007). In der Wissenschaft ist sogar vom "Ende des Wissens" die Rede, um darauf zu verweisen, dass keine gesicherte und kohärente Basis unseres Wissens von der Welt und uns selbst mehr existiert. Die Problematisierung von Wissen, das keinen Schlüssel zur sog. letzten Wahrheit mehr bietet, steht heute mehr denn je zur Debatte. Den weiteren Schwerpunkt stellt die Auseinandersetzung mit dem Begriff des Wissens dar, der in der akademischen Welt Umdeutung erfährt (Gibbons et al 1994). Zur Diskussion stehen auch ausgewählte Ansätze der postkolonialen Gender-Theorie (Pratt 1992, McClintock 1995).

Der zweite Teil des Seminars ist der audiovisuellen Generierung von Wissen anhand der gewählten Fragestellung gewidmet. Ziel ist es, die im theoretischen Teil erarbeiteten Inhalte audiovisuell zu gestalten und zu publizieren. Die Konstruktion, Repräsentation und Rezeption von Wissen ist heute ohne die Beziehung zu digitalen Medien kaum vorstellbar. Der Begriff der digitalen Kultur verweist darauf, dass nicht nur kulturelle und soziale Aspekte des gesellschaftlichen Lebens, sondern auch wissenschaftliche Präsentationspraktiken in zunehmendem Maße durch digitale Medien und Kommunikationsformen bestimmt werden.