180439 VO-L Formen der spekulativen Dialektik (2008S)

Die Form des spekulativen Diskurses, den die Protagonisten des Deutschen Idealismus als einzig genuinen Ausdruck philosophischer Wahrheit inauguriert haben, kann mit einem von G.Günther als Buchtitel verwendeten Ausdruck als nicht-Aristotelische Logik bezeichnet werden, da sie sich von wesentlichen Voraussetzungen der Aristotelischen Logik emanzipiert hat. In der Vorlesung will ich in einem ersten Schritt gewissermaßen die Axiomatik dieser Logik darstellen. Der Begriff Axiomatik darf freilich nicht in dem Sinne auf die spekulative Logik angewendet werden, in der er für formale Systeme gebraucht wird. In einem zweiten Schritt exponiere ich die Voraussetzungen, die dem spekulativen Diskurs zu Grunde liegen und zeige, dass innerhalb dieser Voraussetzungen die spekulative Logik gegen eine Kritik vom Standpunkt der formalen Logik aus gefeit ist.
Die Versuche, die spekulative Logik zu rekonstruieren oder sie in transformierter Form systematisch zur Geltung zu bringen, orientieren sich fast ausschließlich an der Hegelschen Fassung. In der Vorlesung will ich auch die Ansätze von Fichte und Schelling berücksichtigen und mit der Hegelschen Konzeption vergleichen.
Als Specificum meiner Vorlesung nenne ich noch folgende Aspekte: Ich habe vor, die Versuche von Interpreten wie Kulenkampff, Kesselring, Gloy, Wandschneider, die semantischen und logischen Antinomien, insbesondere den Lügner und die sog. Russelsche Antinomie als Interpretamente der absoluten Negativität einzusetzen, teils kritisch, teils affirmativ in meine eigene Rekonstruktion zu integrieren. Im übrigen werde ich mich eingehend mit den zwei Entwürfen zu einer Theorie der Dialektik auseinandersetzen, die ich für die bedeutendsten der Gegenwart halte, nämlich die von Wandschneider und von Lütterfelds.

Didaktik:
Ich behandle im ersten Teil Aspekte, die ich in den Vorlesungen der SS 06 und 07 nicht berücksichtigt habe. Im zweiten Teil kommen auch Themen vor, die ich in den vorangehenden Vorlesungen schon berührt habe, aber in neuer und verbesserter Form. In jedem Falle setze ich keine Kenntnis der vorangehenden Vorlesungen voraus.
Die Vorlesung kann jederzeit durch Diskussionsbeiträge unterbrochen werden. Ich habe vor, zu besonders schwierigen Passagen schriftliche Erläuterungen zu verteilen.