Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
190049 VO+UE Pädagogische Probleme der ontogenetischen Entwicklung (2009S)
Heranwachsen in der Schule. Eine Einführung in den Themenbereich "Entwicklung im Lebenslauf" für LehramtskandidatInnen
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
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Prüfungstermin: 19.05.2009Da es sich um eine VO+UE handelt, ist eine Anmeldung unbedingt erforderlich! Die definitive Aufnahme in die LV erfolgt gem. Anmeldeliste beim ersten Termin.; persönliche Anwesenheit ist unbedingt erforderlich!
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mi 11.02.2009 12:00 bis Mi 25.02.2009 12:00
- Abmeldung bis Di 31.03.2009 20:00
Details
max. 100 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch
Lehrende
Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert
- Dienstag 24.03. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Dienstag 31.03. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Dienstag 28.04. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Dienstag 05.05. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Dienstag 12.05. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
- Dienstag 19.05. 10:00 - 11:30 Hörsaal 32 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 9
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
Studierende sollten nach dem Besuch der LV in der Lage sein,
¢ zumindest in Ansätzen Beziehungsprozesse in theoriegeleiteter Weise zu analysieren,
¢ zumindest in Ansätzen manifeste Verhaltensweisen (etwa von SchülerInnen oder LehrerInnen) als Ausdruck von latenten innerpsychischen Prozessen zu begreifen,
¢ verstehen, welche Bedeutung individuell ausgebildete Persönlichkeitsstrukturen von menschen unterschiedlicher Altersstufen für aktuelles Verhalten haben,
¢ verstehen, welchen Einfluss vergangene und aktuelle Beziehungserfahrungen auf die Ausbildung von Persönlichkeitsstrukturen haben,
¢ über die Genesen und über den Einfluss eigener Persönlichkeitsstrukturen auf das (künftige) Verhalten im Kontext von Schule in einer Weise nachzudenken, die sich von laienhaft geführten Alltagsdiskursen unterscheiden;
¢ über Grenzen der Beeinflussung von (eigenen) Persönlichkeitsstrukturen durch die Aneignung von Wissen sowie über weitere Formen des Erwerbs von professioneller Kompetenz Auskunft zu geben.
Prüfungsstoff
Die Lehrveranstaltung wird zum Teil als Vorlesung gehalten werden. Der Charakter einer bloßen Frontalvorlesung wird durch kleine Übungsaufgaben durchbrochen werden. Diese Übungsaufgaben sollen es den Studierenden leichter machen, sich in das Erleben von Heranwachsenden unterschiedlicher Entwicklungsstufen sowie in die Position ihrer Eltern und Lehrer hineinzuversetzen.
Literatur
Ein Reader mit Begleitliteratur zur Vorlesung wird vorbereitet.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mo 07.09.2020 15:36
In der Vorlesung wird in Theorien eingeführt, die von der Entwicklung Heranwachsender handeln. Weiters wird gezeigt, inwiefern die Auseinandersetzung mit diesen Theorien hilft, innerschulische Beziehungsprozesse professionell zu verstehen. Überdies wird der Frage nachgegangen, welche Bedeutung dieses Verstehen für schulpädagogisches Denken und Handeln hat.