190061 SE BM 9 Forschung im Feld (EW+PP+SP) (2021S)

Die Individualpsychologie ist eine der ältesten psychotherapeutischen Schulen. Seit 1912 ist sie im 'Österreichischen Verein für Individualpsychologie' institutionalisiert. Die Lehren Alfred Adlers fanden nicht nur Niederschlag in der Psychotherapie, sondern auch in der Pädagogik und anderen psychosozialen Handlungsfeldern.

Die Anfänge der Institutionalisierung der Individualpsychologie in Österreich sind gut erforscht, ihre Entwicklung von der Nachkriegszeit bis in die Gegenwart noch nicht. Nicht nur aus Sicht der Psychotherapieforschung, sondern auch aus bildungswissenschaftlicher Perspektive wäre eine Erforschung dieser Zeit von Interesse:

- In der Zeit vor dem 2. Weltkrieg waren Individualpsycholog*innen auch in pädagogischen Handlungsfeldern wie Schule, (Erziehungs-)Beratung,... engagiert. Fanden diese Entwicklungsstränge nach dem 2. Weltkrieg eine Fortsetzung bzw. lassen sich Versuche ausmachen, diese Stränge fortzuführen?
- In den 1980er-Jahren und bis zur Einführung des Psychotherapie-Gesetzes wurden am Ausbildungsinstitut des Vereins, dem Alfred-Adler-Institut, neben der Ausbildung von Psychotherapeut*innen auch spezielle Lehrgänge für Pädagog*innen angeboten (die sogenannte B-Ausbildung zum 'individualpsychologischen Berater').
- Erst durch das Psychotherapiegesetz 1991 wurde eine strikte Trennung zwischen klinisch-psychotherapeutischem Handeln und anderen psychosozialen bzw. pädagogischen Interventionsformen eingeführt. Inwieweit war 'psychoanalytische Praxis' davor von 'psychosozialer' bzw. 'pädagogischer Praxis' abgrenzbar, vor allem in Hinblick auf die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen?
- Welche curricularen, didaktischen etc. Veränderungen in der Ausbildung lassen sich ausmachen?

Im Seminar wird es zum einen darum gehen, einen geeigneten forschungsmethodischen Zugang zum Feld zu konzipieren. Zum anderen wird neben der Aufarbeitung von Quellenmaterial ein Schwerpunkt des Seminars darauf liegen, im Sinne einer 'Oral History' narrative Interviews mit Zeitzeug*innen aktuellen und ehemaligen Funktionsträger*innen, Mitgliedern und Ausbildungskandidat*innen des Vereins zu führen. Diese Interviews werden ausgewertet und in Bezug zu bereits bestehenden Wissensbeständen gesetzt.

Der Zugang zum Forschungsfeld wäre unter diesen Gesichtspunkten auch bei weiterhin bestehenden Covid-19-bedingten Einschränkungen möglich (Interviews über Videos).

Nach Rücksprache mit der Seminarleitung ist es auch möglich, eine andere passende Institution als Forschungsfeld zu wählen.

Ziele
Die Studierenden lernen, bereits erworbene bzw. noch zu erwerbende theoretische Konzepte qualitativer Forschung an einem konkreten Forschungsvorhaben anzuwenden. Sie sammeln überdies Erfahrungen darin, sich als Forschende aus bildungswissenschaftlicher Perspektive ein Handlungs- und Forschungsfeld anzueignen und in der Auswertung und Analyse narrativer Interviews.