190077 SE BM 25 Bachelorarbeit II (2018S)

Im Rahmen des Bachelorseminars werden Studierende beim Verfassen einer theoriegestützten, schriftlichen Arbeit begleitet. Die Dis_ability Studies in Education (DSE) stellen dabei den Bezugsrahmen dar. DSE stellen einen Substrang der Disability Studies dar, der sich in den 1990er Jahren formierte und in den Vereinigten Staaten seit einigen Jahren ein innerhalb der bildungswissenschaftlichen Community etabliertes Feld repräsentiert. Dabei werden wesentliche Konzepte, insbesondere die darin entwickelten kulturellen Perspektiven auf Behinderung, der ‚allgemeinen’ Disability Studies übernommen, allerdings mit einer Fokussierung auf den Bildungssektor - und hier vor allem Schule – angewendet. Disability Studies in Education bilden demgemäß eine theoretische Schnittstelle zwischen Disability Studies und Bildungswissenschaften. Die dabei produzierten Arbeiten sind, analog zu den Disability Studies, in der Regel mit einem politischen Anspruch bzw. einer politischen Kritik verbunden, in deren Rahmen die „social values and practices and the structures and institutions which they support“ (Barton 2003, o.S.) hinterfragt werden, die Behinderung in Schulen produzieren. Es geht also um die Rekonstruktion von Behinderung auf verschiedenen Ebenen des Bildungssystems.
Im Seminar erarbeiten sich die Studierenden zunächst anhand der Lektüre und Diskussion von grundlegenden Texten ein Verständnis zu Geschichte, Themenfeldern und Konzepten der Disability Studies in Education. In weiterer Folge werden zentrale Aspekte guten wissenschaftlichen Arbeitens, die bei der Erstellung einer Bachelorarbeit zu befolgen sind, vorgestellt und vermittelt. Anschließend entwickeln Studierende individuell Themen, die innerhalb der DSE verortet sein sollten und sie interessieren. Diese Themen werden präsentiert und stellen die Basis für die Bachelorarbeiten dar. Infolge produzieren die Teilnehmer*innen im Rahmen des Seminars vorbereitende Texte für ihre Arbeit. Am Ende steht das Verfassen der Bachelorarbeit II selbst.