190079 SE BM 9 Forschung im Feld (AHP+DU+EW) (2023W)

Die historische Bildungsforschung bzw. Bildungsgeschichte hat sich im Laufe des 20. Jahrhunderts nicht nur im deutschsprachigen Raum, sondern auch international an den Kontaktzonen zwischen Erziehungswissenschaft und Geschichtswissenschaft etabliert. Unter Berücksichtigung des Ortes der Bildungsgeschichte zwischen den Disziplinen, leuchtet die Lehrveranstaltung vergangene und gegenwärtige Forschung in diesem boomenden Feld aus.

Der Kurs bietet einen breiten Überblick über das Forschungsfeld der Bildungsgeschichte und führt anhand zahlreicher Quellen in die historische Arbeitsweise ein. Damit gibt er den Studierenden das nötige Werkzeug an die Hand, um sich in Forschung und Praxis der Bildungsgeschichte zu orientieren und erste Schritte auf dem Weg zu einer eigenen Forschungsarbeit zu absolvieren. Im Ergebnis der Lehrveranstaltung soll jede/r Studierende ein tragfähiges Exposé für eine Bachelor-Arbeit mit bildungsgeschichtlichem Fokus erarbeitet haben.

In der Lehrveranstaltung bestimmen wir zunächst das Feld der historischen Bildungsforschung und gewinnen ein Verständnis seiner Geschichte und Zukunft. Danach setzen wir uns mit Methoden der historischen Bildungsforschung auseinander und diskutieren am Beispiel von Schriftquellen, Bildquellen und Oral History-Interviews unterschiedliche Möglichkeiten der Interpretation und der Produktion von Quellen. Wir besuchen gemeinsam ein Wiener Archiv, um uns mit der zentralen Arbeitsstätte von Historiker*innen vertraut zu machen und Materialien für eine bildungsgeschichtliche Fragestellung zu erschließen. Sodann setzen wir uns nicht nur mit verschiedenen konzeptionellen Zugängen zum Feld der Bildungsgeschichte auseinander und erlangen ein Verständnis von sozialgeschichtlichen, genderhistorischen und transnationalen bzw. vergleichenden Perspektiven, sondern wir beleuchten auch einzelne, rasch wachsende Themenfelder wie Kindheit, Lehrmittel und Migration. Nachdem wir auf diese Weise Methoden, Konzepte und Themen umrissen haben und am Beispiel ausgewählter Monographien die 'good practice' im Forschungsfeld einschätzen können, diskutieren wir im letzten Schritt in einer gemeinsamen Forschungswerkstatt die Exposés der Studierenden als Grundlage für ihre eigenen Bachelor-Arbeiten.

Gruppenarbeit, Literatur- und Quellenrecherche, Quellenkritik, Präsentation, Frage/Kommentar zur Seminarlektüre, Diskussion