190094 SE BM 9 Forschung im Feld (AHP+DU) (2022W)

Ziel der Lehrveranstaltung ist es, mit den Studierenden verschiedene Nachhaltigkeitsaspekte und damit verbundene konkrete Strategien, die im neuesten Bericht des Club of Rome (2022) formuliert wurden, bildungswissenschaftlich zu erschließen. Bildungswissenschaftliche Perspektiven auf die definierten Strategien, um die Ausbeutung von Mensch und Umwelt soweit zu stoppen, dass (auch) in Zukunft noch ein lebenswertes Leben möglich ist, sollen in Kleingruppen anhand von zusätzlicher Literatur erarbeitet und die Ergebnisse der Forschungen immer wieder den anderen Studierenden präsentiert werden. Die theoretische Beschäftigung mit den fünf Strategien ('Beendigung der Armut, Beseitigung der eklatanten Ungleichheit, Ermächtigung (Empowerment) der Frauen, Aufbau eines für Menschen und Ökosysteme gesunden Nahrungsmittelsystems und Übergang zum Einsatz sauberer Energie' (https://orf.at/stories/3283881/)) soll durch eine Suche nach Projekten im Wiener Raum ergänzt werden, die sich jetzt schon mit der Bewältigung dieser Problematiken auseinandersetzen. Die Studierenden sollen dabei pädagogisch bedeutende Projekte nicht nur ausfindig machen, sondern diese auch hinsichtlich der bildungswissenschaftlichen Relevanz ihrer Ziele und Methoden erforschen.

Verschiedene Perspektiven auf den Nachhaltigkeitsdiskurs so z.B. politische, ethische, ökonomische - sollen durch die gemeinsame Lektüre und Diskussion von Grundlagentexten eröffnet werden. Dadurch soll den jeweiligen Forschungen ein Rahmen gegeben werden, der die Komplexität der Thematik beleuchtet und die Notwendigkeit erfahrbar macht, mit vielfältigen Ansätzen, Methoden und Konzepten zu arbeiten. Die Herangehensweisen und Ergebnisse anderer Disziplinen sollen dabei auch rezipiert und für eine bildungswissenschaftliche Perspektive fruchtbar gemacht werden.

Die durch das Seminar gewonnenen Einblicke in die Problematik der Nachhaltigkeit und ihrer Relevanz für Bildungswissenschaft und Pädagogik sollen die Studierenden dazu befähigen, Forschungsfragen zu formulieren und Herangehensweisen zu bestimmen, die im Rahmen eines wissenschaftlichen Forschungsprojekts zur Thematik auch bearbeitbar sind. Hierfür wird von den Lehrenden persönliche Begleitung angeboten aber auch innerhalb der Lehrveranstaltung der Rahmen geschaffen, den anderen Kolleg*innen die eigene Arbeit zu präsentieren und Feedback dazu zu erhalten.