190115 VO Pflichtmodul: Vertiefung in psychoanalytische Theorie u. deren Relevanz f. verschiedene Disziplin (2017W)

LV-Ziele:
Die Lehrveranstaltung zielt darauf ab, die Studierenden den religionspsychologischen Texten Freuds anzunähern und diese Studien in den Zusammenhang seines Werkes zu stellen, um sie dann aus der Perspektive der gegenwärtigen Psychoanalyse betrachten zu können. Um Einblick in die Entwicklung der psychoanalytischen Religionspsychologie zu gewähren, werden ausgewählte psychoanalytische Untersuchungen zur religiösen Erfahrung berücksichtigt.

LV- Inhalte:
In der '10. Vorlesung: die Symbolik im Traum' der Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse hob Freud auch die 'Religionslehre' hervor (Freud 1916-17a [1915-17], S. 170). Später rief Freud in Die Frage der Laienanalyse (Freud 1926e) die Humanwissenschaften darunter die ReligionspsychologInnen auf, die psychoanalytische Technik auf ihre eigenen Forschungsgegenstände, in diesem Fall die 'Religion' anzuwenden, und meinte, dass die gegenwärtige klinische Anwendung der Psychoanalyse als Psychotherapie nur eine Möglichkeit unter ihren vielen Anwendungen sei: 'Als ‚Tiefenpsychologie‘, Lehre vom seelisch Unbewußten, kann sie all den Wissenschaften unentbehrlich werden, die sich mit der Entstehungsgeschichte der menschlichen Kultur und ihrer großen Institutionen wie Kunst, Religion und Gesellschaftsordnung beschäftigen.' Freud sinnierte sogar über mögliche Ergebnisse für den Fall, dass 'Kulturhistoriker, Religionspsychologen, Sprachforscher usw. sich dazu verstehen werden, das ihnen zur Verfügung gestellte neue Forschungsmittel selbst zu handhaben.' (Freud 1926e, S. 283)
Zu den grundlegenden Disziplinen der beruflichen Ausbildung von PsychoanalytikerInnen reihte Freud die Religionspsychologie (Freud 1926e, S. 281).
Trotz seiner wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit der Religion entging Freud die Bedeutung der religiösen Erfahrung für die Menschheit. Immer wieder reduzierte Freud die religiöse Erfahrung auf eine 'Illusion', wie u. a. in Die Zukunft einer Illusion (Freud 1927c) oder in der 35. Vorlesung 'Über eine Weltanschauung' in Neue Folgen der Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse (Freud1933a [1932]). Freud führte die religiöse Erfahrung auf eine Wiederauflage der intensiven Gefühle im Rahmen der parentalen Beziehung zwischen dem ohnmächtigen, bedürftigen Kind und dem allmächtigen, strafenden, jedoch auch schützenden Vater zurück. Erst die Psychoanalyse der Gegenwart, die dem Phänomen der globalen Renaissance der Religionen Rechnung tragen muss, beginnt eine vertiefte Untersuchung der religiösen Erfahrung aufzunehmen.
Im Rahmen der VO werden Freuds Hauptwerke zur Religionspsychologie wie Totem und Tabu (Freud 1912-1913a), Die Zukunft einer Illusion (Freud 1927c), Das Unbehagen in der Kultur (Freud 1930a [1929]), die 35. Vorlesung 'Über eine Weltanschauung' in Neue Folgen der Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse (Freud1933a [1932]), Der Mann Moses und die monotheistische Religion (Freud 1939a [1934-38]) sowie seine kürzeren Texte von 'Zwangshandlungen und Religionsübungen' (Freud 1907b) bis zu 'Ein religiöses Erlebnis' (Freud 1928a), im Lichte der einschlägigen Sekundärliteratur und aus einer zeitgenössischen Perspektive untersucht.
Zur Kernfrage der religiösen Erfahrung werden anschließend neuere Ansätze von PsychoanalytikerInnen und ReligionspsychologInnen wie Donald Winnicott (1958, 1971), Ana-Maria Rizzuto (1991, 1998), AntoineVergote (1978, 1978-87, 1998, 2007), William Meissner (1984, 2002) und Shmuel Erlich (2006, 2013, 2015) bis zur Gegenwart herauf herangezogen.

LV- Methoden:
E-Learning wird vorbereitet. Die LV wird als VO mit anschließender Diskussion angeboten. Die VO-Einheit entfaltet sich anhand einer multimedialen Präsentation der Materialien (inklusive Filme, Videos, Tonbänder u.a.). Die Studierenden werden ermutigt, sich an der anschließenden Diskussion zu beteiligen. Auch an Fallstudien und Kasuistik wird gearbeitet, um eine bessere Verarbeitung und ein vertieftes Verständnis der interdisziplinären Materialien zu ermöglichen.