Universität Wien
Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.

190133 SE M7.3 Entwicklungsprozesse in Beratung und Psychotherapie (2024S)

Entwicklungslinien psychoanalytisch-pädagogischer Perspektiven in der Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Moodle

An/Abmeldung

Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").

Details

max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch

Lehrende

Termine (iCal) - nächster Termin ist mit N markiert

  • Dienstag 09.04. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Donnerstag 02.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 07.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 17, Kolingasse 14-16, OG02
  • Donnerstag 16.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 21.05. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 04.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG
  • Dienstag 18.06. 15:00 - 18:15 Seminarraum 7 Sensengasse 3a 2.OG

Information

Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung

(1) Die Studierende erhalten Einblick in die Bedeutung von psychoanalytisch orientierter Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern und beschäftigen sich mit Ähnlichkeiten und Unterschieden zwischen Beratung und Psychotherapie. (2.) Ein Besonderes Augenmerk wird auf das Wiener Konzept psychoanalytisch-pädagogischer Erziehungsberatung gelegt, wobei sowohl die Arbeit mit Eltern, die Beratung von Pädagog*innen als auch die Beratung von Kindern und Jugendlichen thematisiert werden. (3) Konkrete Beratungsfälle zu ausgewählten Problemen der Beratungspraxis werden auf der Basis von Theorien analysiert und eröffnen den Studierenden Einblicke in Entwicklungslinien psychoanalytisch-pädagogischer Beratung von ihren Anfängen bis in die Gegenwart.

Methode: Es werden regelmäßig Seminarsitzungen stattfinden. Parallel dazu werden sich Studierende in Kleingruppen auch außerhalb dieser Seminarsitzungen zu treffen haben, um Literatur zu erörtern, Arbeitsaufgaben gemeinsam schriftlich auszuarbeiten und Präsentationen für das Seminar vorzubereiten.

Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel

Kontinuierliche Mitarbeit im Seminar, Mitarbeit in Kleingruppen zu ausgewählten Fragestellungen auch außerhalb der Seminarzeit, Präsentationen im Seminar, Abfassung kürzer Texte und die Erstellung einer Seminararbeit.

Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab

Voraussetzung für eine positive Benotung sind: (1) Die regelmäßige Anwesenheit im Seminar. (2) Kontinuierliche und aktive Mitarbeit im Seminar (25%). (3) Die Qualität kontinuierlich abzugebender Texte und die zeitgerechte Abgabe einer positiv bewertbaren Seminararbeit (50%). (4) Präsentationen im Seminar (25%).
Für eine positive Gesamtnote bedarf es mehr als 50% an positiv beurteilter Leistung.

Prüfungsstoff

Da es sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung handelt, wird keine singuläre Prüfung abgenommen. Die Leistungsbeurteilung ergibt sich aus der geleisteten Mitarbeit und Präsentationen im Seminar sowie der Abgabe einer Seminararbeit.

Literatur

Egger-Schmid Noerr, A., Finger-Trescher U., Heilmann J., Krebs, H. (Hrsg.)(2009): Beratungskonzepte in der Psychoanalytischen Pädagogik. Psychosozial-Verlag: Gießen. (Auszüge)

Egger-Schmid Noerr, A., Heilmann, J., Krebs, H. (Hrsg.)(2011): Elternarbeit. Ein Grundpfeiler der professionellen Pädagogik. Psychosozial-Verlag. Gießen. (Auszüge)

Figdor, H. (1998): Psychoanalytisch-pädagogische Erziehungsberatung. Die Renaissance einer 'klassischen' Idee. APP Schriftenreihe: Wien.

Figdor, H. (Hrsg.)(2008): 'Denn wir können die Kinder nach unserem Sinne nicht formen …' (Goethe). Festschrift zum 10-jährigen Bestehen der Arbeitsgemeinschaft Psychoanalytische Pädagogik. Empirie-Verlag: Wien. (Auszüge)

Figdor, H. (2006): Praxis der psychoanalytischen Pädagogik I. Vorträge und Aufsätze. Psychosozial-Verlag. Gießen. (Auszüge)

Schnoor, H. (Hrsg.)(2013): Psychodynamische Beratung in pädagogischen Handlungsfeldern. Psychosozial-Verlag: Gießen. (Auszüge)

Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis

M7.3

Letzte Änderung: Mo 08.04.2024 14:46