240043 PS Anti/politischer feministischer Aktivismus in historischer Perspektive (2024W)

Politik, im radikalen, emanzipatorischen Sinn, muss, so der Politologe Saul Newman, immer auch eine anti-politische, utopische Dimension haben, um nicht im Rahmen existierender Politik und Imaginationen gefangen zu bleiben. Umgekehrt ist Anti-Politik nur dann sinnvoll, wenn dort, wo unvermeidbare Fragen von Macht auftauchen, politische Strategien angewendet werden. Feministischer Aktivismus fand in der Vergangenheit häufig in diesem Spannungsfeld von Politik und Anti-Politik statt: Ob im Rahmen alternativer Haushaltsexperimente des 19. und frühen 20. Jahrhunderts, anarcha-feministischer Kollektive der 1970er oder der transnationalen feministischen Bewegung Ni una Menos, die seit 2015 gegen geschlechtsspezifische Gewalt auftritt. Die Akteur_innen mussten neue Revolutionsbegriffe und Aktionsformen erfinden und die Grenzen des Sagbaren erweitern.
In der Lehrveranstaltung begeben wir uns auf eine Archivsuche nach Zeugnissen anti/politischer feministischer Räumen der Vergangenheit, um einerseits marginalisierte Formen von Aktivismus sichtbar zu machen und andererseits die Historizität von Geschlechterverhältnissen- und begriffen aufzuzeigen. Die Studierenden entwickeln selbständig Forschungsfragen und recherchieren Quellen, die sie mithilfe von Literatur aus der intersektionalen historischen Geschlechterforschung analysieren. Sie verfassen eine kurze Forschungsarbeit, die durch alle Stationen begleitet wird.
Die Studierenden sollen nach Absolvierung der Lehrveranstaltung in der Lage sein, Konzepte von Revolution und Radikalität in ihrer Vielfältigkeit aus geschlechterhistorischer Perspektive zu reflektieren. Sie entwickeln ein Bewusstsein für die historische Gewachsenheit von Geschlechterverhältnissen und -begriffen und können diese in Quellen aus der Vergangenheit erkennen und kritisch reflektieren. Sie können Quellen recherchieren und diese wissenschaftlich einordnen und erweitern ihre Fähigkeiten, Thesen zu entwickeln und diese mündlich und schriftlich zu diskutieren.
Die Lehrveranstaltung basiert auf einem hohen Maß an Mitbestimmung und Mitgestaltung der Studierenden. In den ersten Lehrveranstaltungseinheiten lernen sich die Studierenden kennen und legen gemeinsam den Ablauf, das Maß an Mitgestaltung und Kommunikationsregeln für die Lehrveranstaltung fest. Diese Vorbereitung dient als Grundlage für das Active Learning im Rahmen von Diskussionen und Gruppenarbeiten im Verlauf der Lehrveranstaltung. Auf der Basis von Textdiskussionen eignen sich die Studierenden zunächst ein Grundwissen über Begrifflichkeiten und wissenschaftliche Positionen zu präfigurativer Politik, Anti/Politik und feministischen Revolutionskonzepten an. Eine Archiv-Exkursion und Rechercheübungen unterstützen die Studierenden anschließend bei der Entwicklung ihrer individuellen Forschungsfragen und der Auswahl ihrer Quellen, die sie im weiteren Verlauf des Seminars bearbeiten. Schriftliche Zwischenabgaben ermöglichen einerseits individuelles Feedback und geben andererseits Aufschluss über den Fortschritt der Seminararbeiten.