240060 SE VM4 / VM5 - Bildungsnarrative afrikanischer Intellektueller: Zwischen Normierung und Widerstand (2019W)

Die Institutionalisierung von Bildung nach westlichem Modell war und ist ein zentrales Element der Globalisierung. Kaum eine Institution hat das soziale und politische Gefüge afrikanischer Gesellschaften so nachhaltig geprägt und verändert wie die Schule in all ihren Ausprägungen, von der Grundschulbildung zu den Institutionen höherer Bildung. Dabei herrscht in Diskursen über soziale und ökonomische Entwicklung weitgehend Einigkeit darüber, dass Bildung ein entscheidendes Instrument zur Überwindung sozialer Ungleichheit ist, ob es um Armutsbekämpfung, politische Partizipation, Geschlechtergerechtigkeit, Demokratisierung oder Wirtschaftswachstum geht.
Historisch waren und sind Bildungsinstitutionen in Afrika jedoch sowohl Mittel zur Durchsetzung kolonialer Interessen und ‚westlich‘ kultureller Hegemonien, als auch Mittel zu kultureller Dekolonisierung und selbstbestimmten gesellschaftlichen Wandels. Umstritten, begehrt, verachtet, geliebt und gefürchtet – so stellt sich die Auseinandersetzung mit dem Ort „Schule“ in afrikanischen Literaturen dar. In diesem Seminar möchten wir diese Vielschichtigkeit institutionalisierter Bildung anhand biographischer und literarischer Texte bedeutender afrikanischer Denker*innen und Aktivist*innen des 20. und 21. Jahrhunderts verstehen und nachvollziehen. Wie wurden und werden Bildungsinstitutionen individuell und kollektiv erlebt und erfahren? Welche Rolle spielen Gender und Klassenzugehörigkeit? Wie und wodurch reproduziert institutionalisierte Bildung soziale Hierarchien und globale Asymmetrien? Wie und wodurch wird sie zu einem Ort des Widerstands und der Veränderung? Welche Konzepte und Utopien von „Bildung“ werden dabei vermittelt?