Achtung! Das Lehrangebot ist noch nicht vollständig und wird bis Semesterbeginn laufend ergänzt.
410004 SE Aktuelle und künftige Herausforderungen in den Geisteswissenschaften (2024W)
Archäologie, naturwissenschaftliche Disziplinen und die historische Fragestellung
Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung
Labels
An/Abmeldung
Hinweis: Ihr Anmeldezeitpunkt innerhalb der Frist hat keine Auswirkungen auf die Platzvergabe (kein "first come, first served").
- Anmeldung von Mo 09.09.2024 08:00 bis Mo 30.09.2024 12:00
- Abmeldung bis Do 31.10.2024 23:59
Details
max. 25 Teilnehmer*innen
Sprache: Deutsch, Englisch
Lehrende
Termine
Achtung: Diese LV ist nur für Studierende mit einer der LV-Beschreibung entsprechenden Qualifikation geeignet. Bitte klären Sie eine Teilnahmemöglichkeit im Zweifelsfall bei der ersten Einheit mit der*dem LV-Leiter*in ab. Bachelorstudierende sind nicht zugelassen und werden ggf. abgemeldet.
Alle Termine: Seminarraum 13 Franz-Klein-Gasse 1 4.OGTermine:
03.10.2024 10:00-14:00
12.12.2024 10:00-16:00
16.01.2025 10:00-16:00
30.01.2025 10:00-16:00
Information
Ziele, Inhalte und Methode der Lehrveranstaltung
Art der Leistungskontrolle und erlaubte Hilfsmittel
Active participation and completion of assignments: 30%
Presentation (30 min): 30%
Final written paper (ca. 3000 words excl. bibliography, tables and figure/table captions): 40%Erlaubte Hilfsmittel sind die Nutzung der fachwissenschaftlichen Fachliteratur (Print- und Digitalversionen), fachwissenschaftliche Medienformate (Ausstellungskataloge, kulturvermittelnde Führer/Folder/Flyer, Zeitungen, Magazine, Broschüren, Homepages und Social-Media-Formate mit seriösen archäologischen Inhalten), unter Umständen Wikipedia (nur als Einstieg in ein fachwissenschaftliches Thema erlaubt) sowie gegebenenfalls für nicht-muttersprachliche Studierende ein Wörterbuch. Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben). Sämtliche Hilfsmittel sind mit genauer Quellenangabe bzw. Zitaten anzuführen (siehe Zitier- und Publikationsrichtlinien).
Presentation (30 min): 30%
Final written paper (ca. 3000 words excl. bibliography, tables and figure/table captions): 40%Erlaubte Hilfsmittel sind die Nutzung der fachwissenschaftlichen Fachliteratur (Print- und Digitalversionen), fachwissenschaftliche Medienformate (Ausstellungskataloge, kulturvermittelnde Führer/Folder/Flyer, Zeitungen, Magazine, Broschüren, Homepages und Social-Media-Formate mit seriösen archäologischen Inhalten), unter Umständen Wikipedia (nur als Einstieg in ein fachwissenschaftliches Thema erlaubt) sowie gegebenenfalls für nicht-muttersprachliche Studierende ein Wörterbuch. Die Verwendung von KI-Tools (z. B. ChatGPT) für die Produktion von Texten ist nur dann erlaubt, wenn dies von der Lehrveranstaltungsleitung ausdrücklich gefordert wird (z. B. für einzelne Arbeitsaufgaben). Sämtliche Hilfsmittel sind mit genauer Quellenangabe bzw. Zitaten anzuführen (siehe Zitier- und Publikationsrichtlinien).
Mindestanforderungen und Beurteilungsmaßstab
The assessment will be points-based, 100 points is the maximum score.
Active participation and completion of assignments: 30%
Presentation (30 min): 30%
Final written paper (ca. 3000 words excl. bibliography, tables and figure/table captions): 40%
100-87= 1 (very good), 86-75=2 (good), 74-63=3 (fair), 62-51= 3 (sufficient), 50-0= (fail)
Active participation and completion of assignments: 30%
Presentation (30 min): 30%
Final written paper (ca. 3000 words excl. bibliography, tables and figure/table captions): 40%
100-87= 1 (very good), 86-75=2 (good), 74-63=3 (fair), 62-51= 3 (sufficient), 50-0= (fail)
Prüfungsstoff
The seminar will be held in English and German.
Students are expected to-participate actively as discussants to all presentations by giving feedback on the presented themes
-prepare and one of the three dates at disposal give an oral presentation (max 20 min) on their research project and highlight (10 min) critically the pitfalls and challenges in developing the historical narrative.
-write up the presentation + feedback discussed in class.During this process, students will learn the skills necessary for producing scientific presentations and research papers, including lecture presentation style, writing abstracts and outlines, and the parts of a scientific paper.Assessment is based on (1) participation in discussions, (2) individual presentations, and (3) a final written paper.
Students are expected to-participate actively as discussants to all presentations by giving feedback on the presented themes
-prepare and one of the three dates at disposal give an oral presentation (max 20 min) on their research project and highlight (10 min) critically the pitfalls and challenges in developing the historical narrative.
-write up the presentation + feedback discussed in class.During this process, students will learn the skills necessary for producing scientific presentations and research papers, including lecture presentation style, writing abstracts and outlines, and the parts of a scientific paper.Assessment is based on (1) participation in discussions, (2) individual presentations, and (3) a final written paper.
Literatur
Literature on the course topic (see below, more will be made available via Moodle).
Additonal references will be given during the courseAlpaslan-Roodenberg, S., et al. 2021. Ethics of DNA research on human remains: five globally applicable guidelines. Nature 599, 41–46. doi: 10.1038/s41586-021-04008-xBevins R.E. et al. 2024, Was the Stonehenge Altar Stone from Orkney? Investigating the mineralogy and geochemistry of Orcadian Old Red sandstones and Neolithic circle monuments, Journal of Archaeological Science: Reportshttps 58 (2024) 104738. https://doi.org/10.1016/j.jasrep.2024.104738Clarke, A.J.I., Kirkland, C.L., Bevins, R.E. et al. A Scottish provenance for the Altar Stone of Stonehenge. Nature 632, 570–575 (2024). https://doi.org/10.1038/s41586-024-07652-1Gavranovic, M., Mehofer, M., Kapuran, A., Koledin, J., Mitrovic, J., Papazovska, A., Pravidur, A., Djordjevic, A. und Jacanovic, D. 2022. Emergence of monopoly: Copper exchange networks during the Late Bronze Age in the western and central Balkans. PLoS One 17(3), e0263823. doi: 10.1371/journal.pone.0263823Gronenborn, D., Horejs, B., Börner, M. und Ober, M. 2023. Expansion of farming in western Eurasia, 9600–4000 cal BC. (vers. 2023.1.), LEIZA/ÖAI. doi: 10.5281/zenodo.10047818Hamilakis, Y. Archaeology and the Senses: Human Experience, Memory, and Affect. (Cambridge University Press, 2013).Hoernes, M. 1892. Urgeschichte des Menschen. Wien – Pest – Leipzig.Horejs, B. 2024. Multispecies mobility in the Neolithisation of southeast Europe. Old questions, new methods, in: Piezonka, H., Schneeweiß, J., Nawroth, M. und Schwarzberg, H. (eds.), You only see what you know. You only know what you see. Global historic perspectives on intercultural phenomena of mobility. Berliner Archäologische Forschungen 23, Rahden/Westf.https://www.nytimes.com/2019/01/17/magazine/ancient-dna-paleogenomics.htmlHuber B., Luciani M., et al. (in prep.) Metabolic profiling of ancient organic residues provides first direct evidence for the use of drug plants in Iron Age Arabia.Iserlis M., Greenberg R., Badalyan R., Goren Y. 2010. Bet Yerah, Aparan Iii And Karnut I: Preliminary Observations On Kura-Araxes Homeland And Diaspora Ceramic Technologies, TÜBA-AR 13 / 2010, 245-262.Kristiansen, K. 2022. Archaeology and the Genetic Revolution in European Prehistory. Cambridge.Morozova, I., Kasianov, A., Bruskin, S., Neukamm, J., Molak, M., Batieva, E., Pudło, A., Rühli, F. J. und Schuenemann, V. L. 2020. New ancient Eastern European Yersinia pestis genomes illuminate the dispersal of plague in Europe. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 375, 20190569.Neumann, G. U., Kanz, F., Furtwängler, A., Fiebig, K., Verdianu, D., Stockhammer, P. W. und Rebay-Salisbury, K. 2023. Yersinia pestis im frühbronzezeitlichen Gräberfeld von Drasenhofen: Die derzeit ältesten Pesttoten Österreichs in ihrem kulturhistorischen Kontext. Archaeologia Austriaca 107, 137–158.Numrich, M., Schwall, C., Lockhoff, N., Nikolentzos, K., Konstantinidi-Syvridi, E., Cultraro, M., Horejs, B. und Pernicka, E. 2023. Portable Laser Ablation sheds light on Early Bronze Age gold treasures in the Old World: New insights from Troy, Poliochni, and related finds. Journal of Archaeological Science 149, 105694. doi: 10.1016/j.jas.2022.105694
Reich D.E. 2018 Who We Are and How We Got Here: Ancient DNA and the New Science of the Human Past. Oxford University Press.Zavadil, M. (Hg.) 2023. Archäologie und Republik. Reflexionen zur Archäologie in Österreich in der Ersten und Zweiten Republik. Oriental and European Archaeology 28, Wien.
Additonal references will be given during the courseAlpaslan-Roodenberg, S., et al. 2021. Ethics of DNA research on human remains: five globally applicable guidelines. Nature 599, 41–46. doi: 10.1038/s41586-021-04008-xBevins R.E. et al. 2024, Was the Stonehenge Altar Stone from Orkney? Investigating the mineralogy and geochemistry of Orcadian Old Red sandstones and Neolithic circle monuments, Journal of Archaeological Science: Reportshttps 58 (2024) 104738. https://doi.org/10.1016/j.jasrep.2024.104738Clarke, A.J.I., Kirkland, C.L., Bevins, R.E. et al. A Scottish provenance for the Altar Stone of Stonehenge. Nature 632, 570–575 (2024). https://doi.org/10.1038/s41586-024-07652-1Gavranovic, M., Mehofer, M., Kapuran, A., Koledin, J., Mitrovic, J., Papazovska, A., Pravidur, A., Djordjevic, A. und Jacanovic, D. 2022. Emergence of monopoly: Copper exchange networks during the Late Bronze Age in the western and central Balkans. PLoS One 17(3), e0263823. doi: 10.1371/journal.pone.0263823Gronenborn, D., Horejs, B., Börner, M. und Ober, M. 2023. Expansion of farming in western Eurasia, 9600–4000 cal BC. (vers. 2023.1.), LEIZA/ÖAI. doi: 10.5281/zenodo.10047818Hamilakis, Y. Archaeology and the Senses: Human Experience, Memory, and Affect. (Cambridge University Press, 2013).Hoernes, M. 1892. Urgeschichte des Menschen. Wien – Pest – Leipzig.Horejs, B. 2024. Multispecies mobility in the Neolithisation of southeast Europe. Old questions, new methods, in: Piezonka, H., Schneeweiß, J., Nawroth, M. und Schwarzberg, H. (eds.), You only see what you know. You only know what you see. Global historic perspectives on intercultural phenomena of mobility. Berliner Archäologische Forschungen 23, Rahden/Westf.https://www.nytimes.com/2019/01/17/magazine/ancient-dna-paleogenomics.htmlHuber B., Luciani M., et al. (in prep.) Metabolic profiling of ancient organic residues provides first direct evidence for the use of drug plants in Iron Age Arabia.Iserlis M., Greenberg R., Badalyan R., Goren Y. 2010. Bet Yerah, Aparan Iii And Karnut I: Preliminary Observations On Kura-Araxes Homeland And Diaspora Ceramic Technologies, TÜBA-AR 13 / 2010, 245-262.Kristiansen, K. 2022. Archaeology and the Genetic Revolution in European Prehistory. Cambridge.Morozova, I., Kasianov, A., Bruskin, S., Neukamm, J., Molak, M., Batieva, E., Pudło, A., Rühli, F. J. und Schuenemann, V. L. 2020. New ancient Eastern European Yersinia pestis genomes illuminate the dispersal of plague in Europe. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences 375, 20190569.Neumann, G. U., Kanz, F., Furtwängler, A., Fiebig, K., Verdianu, D., Stockhammer, P. W. und Rebay-Salisbury, K. 2023. Yersinia pestis im frühbronzezeitlichen Gräberfeld von Drasenhofen: Die derzeit ältesten Pesttoten Österreichs in ihrem kulturhistorischen Kontext. Archaeologia Austriaca 107, 137–158.Numrich, M., Schwall, C., Lockhoff, N., Nikolentzos, K., Konstantinidi-Syvridi, E., Cultraro, M., Horejs, B. und Pernicka, E. 2023. Portable Laser Ablation sheds light on Early Bronze Age gold treasures in the Old World: New insights from Troy, Poliochni, and related finds. Journal of Archaeological Science 149, 105694. doi: 10.1016/j.jas.2022.105694
Reich D.E. 2018 Who We Are and How We Got Here: Ancient DNA and the New Science of the Human Past. Oxford University Press.Zavadil, M. (Hg.) 2023. Archäologie und Republik. Reflexionen zur Archäologie in Österreich in der Ersten und Zweiten Republik. Oriental and European Archaeology 28, Wien.
Zuordnung im Vorlesungsverzeichnis
Letzte Änderung: Mi 02.10.2024 20:27
While the seminar is organized by two archaeologists (the Spokesperson of the Cluster ‘Archaeology and Material Culture’ of the Vienna Doctoral School of Historical and Cultural Studies (DSHCS) and the Scientific Director of the ÖAI/ÖAW), PhD candidates and advanced Master’s students of all and any clusters within the DSHCS or inter faculty are warmly invited to actively participate and contribute to the seminar. We welcome a broadening of horizons to extend the scope beyond archaeology.
Science-based analysis in interdisciplinary studies and their role in developing new interpretative narratives are a key issue in the humanities today. This will be the major theme of discussion throughout the course.Aims
-introduce current major scientific approaches in Archaeology/the Humanities
-explain paradigm shifts in current research
-increase critical arguments on benefits and pitfalls of interdisciplinary studies.
-discuss the challenges intrinsic within inter- and transdisciplinary studies.Contents and Method
On the first date (3.10.2024) the course’s lecturers (Luciani and Horejs) will introduce the theme of the seminar by presenting and discussing different case studies.
In the following three dates each participant will be asked to present their own research, reflect critically on the implications and challenges each PhD candidate faces in their research project when dealing with interdisciplinary studies addressing socio-cultural and historical questions.
All class participants are expected to be discussants of all presentations throughout the four accorded dates