490027 SE Forschungsmethoden: Professionsverantwortung, Evaluation und Practitioner Research (2020W)

Die Studierenden entwickeln ein systemisches Verständnis für Schulentwicklungsprozesse und die Aufgaben von Schulleitung und Lehrer*innen im Rahmen des „SQA – Schulqualität Allgemein“. Sie sind in der Lage, zentrale Themen, Herausforderungen und Problemfelder von Schulentwicklungsprozessen auf der Grundlage von Erkenntnissen der Schulforschung zu identifizieren, systematisch und mit Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung zu analysieren und in der Folge innovative Handlungsansätze im Bereich der Schulentwicklung und der Weiterentwicklung der eigenen Profession zu entwickeln.

• Die Studierenden bekommen einen Einblick in die Gestaltung und Durchführung von Schulentwicklungsprozessen.
• Den Studierenden wird ein gewisses Methodenrepertoire zur Analyse und Weiterentwicklung von Unterricht und Schule mitgegeben.
• Die Studierenden erwerben Kompetenzen in der Analyse und Interpretation der Perspektiven von Schüler*innen, Eltern und Erziehungsberechtigten, Lehrer*innen und Schulleiter*innen
• Erwerb einer reflektierenden und evaluativen Grundhaltung im eigenen professionellen, pädagogischen Handeln.

Die Lehrveranstaltung findet in rein digitaler Form statt. Die sieben LV-Termine (á vier Einheiten) werden in Form von online meetings (collaborate, Big blue button oä.) abgehalten.
Von den „digitalen Präsenzstunden“ abgesehen, werden die Studierenden Kontakt mit einer für den SQA verantwortlichen Person oder der Schulleitung an einem konkreten Schulstandort aufnehmen und am Schulstandort Interviews (in digitaler Form) mit der Schulleitung oder der/dem SQA Verantwortlichen führen.