490198 SE Gestaltung inklusiver Bildungsprozesse (2019W)

Das Konzept einer inklusiven Schule bzw. einer inklusiven Hochschule betrifft alle Bereiche des schulischen und hochschulischen Lebens: das Lernen, das Lehren und die Schul- bzw. Hochschulorganisation. Schulen und Hochschulen stehen dabei vor bestimmten Herausforderung bei der Förderung der Inklusion – einerseits von bestimmten Gruppen (z.B. autistische Kinder, internationale Studierende, Studierende mit Fluchthintergrund etc.) sowie andererseits auf einer strukturellen Ebene (z.B. Diversitätspolitik der Schule, strategische Ausrichtung, spezifische Förderprogramme etc.).
Die Studierenden erarbeiten im Rahmen des Seminars Konzepte zur Förderung der Inklusion an Schulen oder Hochschulen. Die Konzepte werden mithilfe von Projektmanagementmethoden erarbeitet. Die Studierenden lernen dabei Arbeitspakete und Arbeitsschritte zu definieren, Ziele zur Förderung von Inklusion auf mehreren Ebenen festzusetzen, Indikatoren für die Zielerreichung zu konzipieren, und Meilensteine und Zeitpläne für die Umsetzung ihrer Konzeptidee zu erstellen. Im Vordergrund stehen die systematische Planung von Konzepten zur Förderung von Inklusion, das Vermitteln eines zyklischen Projektverständnisses und das Arbeiten im Team bzw. in der Projektgruppe.
Die Seminargruppe wird in 4-5 Gruppen geteilt, wobei die Gruppen selbst wählen, ob sie sich mit schulischer oder hochschulischer Inklusion beschäftigen möchten. Themen zur Förderung der Inklusion könnten sein: Förderung eines inklusiven Umgangs mit Behinderungen (z.B. Hörschädigungen), Förderung von sprachlicher Vielfalt und Dialekten, Förderung von kulturellerVielfalt oder Umgang mit kulturellen Differenzen etc.
Die Studierenden werden im Seminar ermächtigt, Projektmanagementmethoden im Sinne späterer beruflicher Projektarbeit zu erlernen und an einem spezifischen Projektbeispiel anzuwenden.