Universität Wien
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070309 GK Basic Course Teaching Methodology in History (I) (2019S)

5.00 ECTS (4.00 SWS), SPL 7 - Geschichte
Continuous assessment of course work
PH-WIEN
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 17 participants
Language: German

Lecturers

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ACHTUNG - Anmeldung Schulpraxis
Für die Anmeldung zur Schulpraxis ist, neben einem Platz in der begleitenden Lehrveranstaltung, eine Anmeldung für einen Praktikumsplatz beim SSC LehrerInnenbildung (https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/) zwingende Voraussetzung.
Unterbleibt die Anmeldung beim SSC LehrerInnenbildung, verfällt der Platz in der begleitenden Lehrveranstaltung!
Bitte informieren Sie sich vor Semesterbeginn auf der Homepage des SSC LehrerInnenbildung über das Anmeldeverfahren und die Anmeldefristen.
Die Infos zur Anmeldung Schulpraxis (Bachelorstudium) finden Sie hier:
https://ssc-lehrerinnenbildung.univie.ac.at/ssc-lehrerinnenbildung/praktikum/bachelorstudium/schulpraxis/
Information zum Grundkurs und Schulpraxis. https://spl-geschichte.univie.ac.at/studium/grundkurs-und-schulpraxisfap/

  • Tuesday 05.03. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 19.03. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 26.03. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 02.04. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 09.04. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 30.04. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 07.05. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 14.05. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 21.05. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 28.05. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 04.06. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 18.06. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7
  • Tuesday 25.06. 08:00 - 11:15 Hörsaal 30 Hauptgebäude, 1.Stock, Stiege 7

Information

Aims, contents and method of the course

Inhalt: außerschulische Lernorte - Stadtentwicklung von Wien
Methodischer Schwerpunkt: historische Exkursionsdidaktik
Ziel dieses Moduls ist der Aufbau geschichts- und politikdidaktischer Kompetenzen durch die kritische Lektüre fachdidaktischer Basistexte sowie durch die systematische fachdidaktische Planung, Beobachtung und Analyse von Praxiserfahrungen in der Schule. Die Studierenden werden mit Grundkonzepten der Geschichts- und Politikdidaktik vertraut gemacht. Entlang exemplarisch ausgewählter fachlicher Themen lernen sie, den Unterricht in GSP zu planen und zu beobachten. Sie diskutieren die fachdidaktische Bearbeitung dieser Themen entlang von relevanter fachdidaktischer Literatur und eignen sich fachdidaktische Kriterien für die Beobachtung der Unterrichtpraxis an.
Im Schulpraktikum können sie diese Planungen in exemplarischer Form in variablen Lehr- und Lernarrangements zur Anwendung bringen.
Die Studierenden lernen die Unterrichtspraxis forschungsorientiert zu beobachten und zu analysieren. Die darauf aufbauende Interpretation und Reflexion dient der weiteren Differenzierung des Berufsverständnisses als Lehrer/in für GSP.

Assessment and permitted materials

verpflichtende Exkursionsteilnahme
MM-Präsentation der Unterrichtsplanung für eine UE (wie FAP):
Darstellung des Themas, des Inhalts und der inhaltlichen Fokussierung
Argumentation der (geplanten) didaktischen Umsetzung der Inhalte einschl. der Präsentation und Darstellung der Unterrichtsmaterialien für diese UE (bzw. die didaktische Umsetzung und Reflexion einer UE im Rahmen des FAP-Lehrauftritts
Beobachtungsteam: Erstanalyse der Präsentation
Exkursionsteilnahme
Vorlesungsportfolio
Schriftliche Arbeit im Umfang von ca 15-20 Seiten, (Material im Anhang) mit einem fachwissenschaftlich-historischem Teil des aktuellen Forschungsstand (anhand von entsprechender Literatur) und einem Didaktikteil (mit Hinweisen auf die verwendete Literatur), der die didaktische Umsetzung der UE argumentiert (einschl. der Reflexion der Diskussion im Anschluss an die Präsentation) - Abgabe elektronisch und als Hardcopy
Der GK ist eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Gefordert sind Kurzreferate über historische und didaktische Basistexte und Diskussionsbeiträge die geeignet sind, den elaborierten Umgang mit den GK-Inhalten deutlich zu machen.

Minimum requirements and assessment criteria

Exkursionsteilnahme
lehrplangemäße Aufbereitung fachwissenschaftlicher Literatur
didaktische Umsetzung der fachwissenschaftlichen Aspekte
Unterrichts-(bzw. Präsentations-)Beobachtung

Examination topics

schriftliche Arbeit:
fachwissenschaftliche Darlegung des Themas (Literatur)
Planung einer UE, didaktische Aufbereitung des Themas
Beobachtung und Reflexion

Reading list

B. Wenzel: Kreative und innovative Methoden. Geschichtsunterricht einmal anders. Schwalbach/T. 2017
C. Bramann, C. Kühberger, R. Bernhard (Hg.): Historisches Denken lernen mit Schulbüchern. Frankfurt 2018. 214 S.
P. Adamski: Historisches Lernen diagnostizieren. Schwalbach/T, 2014. 190 S.
A. Ecker, B. Paireder, J. Breitfuß, I. Schild, T. Hellmuth (Hg.): Historisches Lernen im Museum. Frankfurt 2018. 270 S.

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Last modified: We 21.04.2021 13:54