070386 VO Topics, Problems and Perspectives in the History of Science (2009S)

Im Rahmen dieser Vorlesung geht es mir darum zu zeigen, wie Wissen und Wissenschaft in der Geschichte, wesentlich in der Geschichte der Neuzeit, generiert, tradiert und weitergegeben, kanonisiert, kritisiert, zurückgedrängt, ersetzt und neu konstituiert, kommuniziert, etc. wurde. Die Wissenschaftsgeschichte ist durch einige säkulare Hauptlinien charakterisiert, die ich hier nur kursorisch anspreche.
- Aus einem streng ritualisierten und kanonisierten Wissen entstand in einer Entwicklung mit vielen Kontinuitäten und Brüchen, und einigem Crossover zwischen beiden, jene mobile Wissensgesellschaft, in der neues Wissen mit großer Dynamik und höchster Professionalität ständig neu entsteht.
- An die Stelle von Herrschaftswissen, das bis in die Gegenwart seine Bedeutung hat, trat Aufklärungswissen.
- An die Stelle einer Polarisierung der Gesellschaft in eine kleine Gruppe der Schriftkundigen und Gebildeten und eine große der Analphabeten und Ungebildeten trat seit dem 15. Jahrhundert in immer stärkerem Maß ein Kontinuum, das sich zwischen dem einen Pol der Analphabeten und dem anderen Pol der Wissensmonopolisierer und -Manager aufspannt.
- Die Entwicklung des Buchdruckes, der Schule, öffentlich zugänglicher hoher Schulen, der freien Presse und zuletzt des Internet haben Entwicklungen der Demokratisierung von Wissen eingeleitet.
- Demokratisierung und Monopolisierung von Wissen sind zwei miteinander ständig konkurrierende Prinzipien.
- Die Wissenschafts- und Wissensvermittlungsinstitutionen konnten und können gesellschaftliche Unterschiede ausgleichen, aber auch verstärken: Wissen als Herrschaftsmittel, Wissen als Demokratisierungsmöglichkeit.