080053 PS Case Study I: The Everyday (2019W)

Diese Fallstudie beschäftigt sich mit den Fragen wie und wozu die moderne und postmoderne Kunst sich mit dem Alltäglichen auseinandersetzt. Anhand von paradigmatischen Kunstwerken untersuchen wir, wie die dramatischen aber auch subtilen Transformationen des Alltagslebens registriert worden sind und wiederum zu sowohl formalen als auch thematischen Innovationen in der Kunst geführt haben.

Jede Woche steht ein Kunstwerk und eine Perspektive auf das Alltägliche im Zentrum der Diskussion. Warum malt Theodore Gericault um 1819 nicht nur das monumentale Historiengemälde Floß der Medusa, sondern auch ein kleines intimes Porträt seiner toten Katze? Warum stellt Lea Lublin in 1968 ihren eignen Sohn in einem Kunstsalon aus? Von Gustave Courbets Steinbrecher (1849) und die Darstellung der Armut bis hin zu Marcel Duchamps sogenannten Readymades (1910s-1960s) und ihre Inszenierung der Häuslichkeit analysieren und diskutieren wir im Laufe des Semesters solche Werke in ihrem zeitgenössischen, kunsthistoriographischen und auch kunsttheoretischen Kontext. In detaillierten Bildbeschreibungen und ausgehend von tiefgehenden Textlektüren entwickeln wir gemeinsam Begrifflichkeiten, Modelle und Techniken, die einen wesentlichen Bestandteil der wissenschaftlichen Arbeit in der Kunstgeschichte ausmachen.

Ziele:

Ziel dieser Fallstudie ist die intensive Einführung in die Techniken und Methoden der Bildbeschreibung, die für jede wissenschaftliche kunsthistorische Arbeit grundlegend ist. Die Bildbeschreibung wird für alle kritischen Auseinandersetzungen mit Kunst – auch jenseits der modernen Kunst – relevant sein. Die Fallstudie beinhaltet zudem eine Einführung in die moderne Malerei und ihre Grenzen sowie in die wichtigsten Debatten der Kunsthistoriographie.

Methode:

Entwicklung von Kriterien und Modellen guter – d.h. präziser, vollständiger und aufschlussreich geordneter – Beschreibungen; gemeinsame Werkbetrachtungen und mündliche Bildbeschreibungen; Übung des kritischen Denkens anhand von Bildern und Lektüre; Verfassen von sowohl deskriptiven also auch kritisch-interpretierenden Texten; Mündliche Präsentation im Seminar; Verfassen einer schriftlichen Abschlussarbeit.