100065 PS Fachdidaktik: (2018S)

Literatur – als ein spezifischer, ästhetischer Weltzugang – birgt Möglichkeiten eingeschliffene Wahrnehmungen zu ergänzen. Wichtig dabei ist, literarische Werke nicht alleine auf ihren Stoff zu reduzieren, sondern die Stimme einzelner Autor*innen zu hören, deren Werke in ihren künstlerischen Formen zu lesen, zudem eingedenk der historischen und geographischen Kontexte ihrer Entstehung.

Ziele und Inhalte
Die Auseinandersetzung mit Autor*innen und ihren Texten nimmt im Deutschunterricht eine besondere Stellung ein, die sich heute – in einer globalisierten Welt, im mehrsprachigen Klassenzimmer – in Richtung Transkulturalität öffnet. Mittels Auswahl von Autor*innen und Didaktisierung von Texten werden Schüler*innen Blickrichtungen ermöglicht, über die sie, unter ihren Bedingen (Alter, Geschlecht, soziokultureller Hintergrund, Leseerfahrung etc.), immer wieder auch hinausschauen. Wohin geht die Reise?
Offenheit, Wertschätzung aller Schüler*innen und individuelle Förderung stehen im Unterricht im Mittelpunkt. Insbesondere Autor*innen, die von Ankommen, Unterwegssein und Abreisen schreiben, sollen mit ihren Werken Resonanzraum dafür sein.

Vorgehensweisen
Das Proseminar orientiert sich am Stand der Forschung, zentral ist dabei die Verbindung zwischen theoretischem Hintergrund und Unterrichtsarbeit (empirische Forschung, Praxisberichte, Denkaufgaben u.a.). Dahingehend werden didaktische Möglichkeiten von/mit Student*innen mittels Themenfelder (u.a. Figuren in anderen Welten, Grenzregion, Über-setzen, "Transit-Zone", "Das Rätsel der Ankunft", "Ich bin ein Jgoslawe - Ich zerfalle also") und Übungsbeispiele für den DU erarbeitet, erprobt bzw. erforscht, ausgewertet und reflektiert.

• Einführung in die Thematik und Darlegung der Anforderungen zur erfolgreichen
Absolvierung des PS (vom kommunikativen Ansatz bis Lern- bzw. Lehrendenautonomie)
• Kontextualisierung von Fachwissen und Übungsbeispiele für die Unterrichtspraxis
u.a. mittels Einzel- und Gruppenarbeit, Arbeit im Plenum und Reflexionsarbeit
• Erläuterung von Themenfeldern und deren Vergabe (an Gruppen)
→ Besprechung 1 Woche vor Präsentation mit schriftlichem Konzept (mit Quellen)
• → Didaktisierte Präsentation mit Handout für Kolleg*innen (in Gruppen)
Forschungsergebnisse / Übungspräsentationen / Berichte aus der Praxis / Ideen
• Diskussion (im Plenum) über inhaltliche, didaktische und methodische Aspekte