Universität Wien
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100065 SE Masterseminar Fachdidaktik (2021W)

6.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work
REMOTE PH-WIEN
Moodle

Registration/Deregistration

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Details

max. 30 participants
Language: German

Lecturers

Classes

Die LV findet online statt (Zoom-Link im Moodle-Kurs der LV).
1. Termin 4.10.2021 / 10:35-12:55 Uhr

Information

Aims, contents and method of the course

Die Qualitative Inhaltsanalyse (QIA) ist im Rahmen der fachdidaktischen Forschung so etwas wie ein Bestseller im empirischen Forschungsrepertoire. Mit ihr können Expert*innen-Interviews ebenso ausgewertet werden wie Schulbücher oder Gruppendiskussionen. Doch auf welchem Theoriekonzept baut sie auf? Was kann durch sie sichtbar werden und was nicht? Wo liegen ihre spezifischen Stärken und Schwächen im Vergleich zu anderen qualitativen/quantitativen Forschungsansätzen? Welchen Qualitätskriterien muss sie genügen? Wie gehe ich im Rahmen eines deutschdidaktischen Forschungsvorhabens methodisch konkret vor? Welche computergegestützten Hilfsmittel habe ich dafür?
Auf diese und viele weitere Fragen versuchen wir im Seminar unter Auslotung praktischer Möglichkeiten plausible Antworten zu finden. Ziel ist es, eine kleine aber konkrete Forschungsarbeit zu verfassen. MAXQDA wird in einer Seminarlizenz gratis zur Verfügung gestellt werden.
Folgende Lernziele werden im Rahmen des Seminars verfolgt:
- Vertiefung inhaltlicher Auseinandersetzung im Rahmen fachdidaktischer Forschung
- Vertiefung in die methodischen Belange fachdidaktischer Forschung: Gütekriterien, Erhebungs- und Auswertungsverfahren, Unterschiede qualitativer und quantitativer Forschungsfragen, Erstellung von Untersuchungsdesigns
- Abfassung einer Arbeit (vorwiegend mit empirischem Ansatz)
- Transfer von wissenschaftlichen Erkenntnissen in den Unterricht
Methoden: Lerner*innenzentrierte Ausrichtung der LV, in der die individuelle, forschende Begegnung der Lernenden mit dem Thema im Mittelpunkt steht.
Das Unterrichtskonzept leitet sich aus theoretischen und praktischen Überlegungen zu folgenden (hoch)schuldidaktischen Modellen ab: Forschendes Lernen, Dialogisches Lernen, Flipped Classroom, Constructive Alignment

Assessment and permitted materials

- Mitarbeit im Seminar
- Onlineaufgaben
- (Gruppen)Referat, Forschungsberichte
- Seminararbeit (Umfang 25-30 Seiten Haupttext)

Minimum requirements and assessment criteria

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltungen aus dem Angebot der SPL10 sind grundsätzlich anwesenheitspflichtig.
- Anwesenheit (max. 2-maliges Fehlen) und Mitarbeit
- Arbeitsaufträge im Rahmen der LV (präsent/online)
- Abgabe Seminararbeit (Umfang 25 Seiten Haupttext) bis 30.4.2022

Examination topics

s.o.

Reading list

- Boelmann, J. (2016). Empirische Erhebungs- und Auswertungsverfahren in der deutschdidaktischen Forschung (2. durchgesehene Auflage). Baltmannsweiler, Schneider Hohengehren.
- Döring, Nicola ; Bortz, Jürgen: Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften, (Springer-Lehrbuch). 5. Aufl. Berlin, Heidelberg : Springer, 2016 — ISBN 978-3-642-41088-8
- Kuckartz, Udo: Qualitative Inhaltsanalyse: Methoden, Praxis, Computerunterstützung, Grundlagentexte Methoden. 3., überarbeitete Auflage. Weinheim Basel : Beltz Juventa, 2016 — ISBN 978-3-7799-3344-1
- Mayring, Philipp: Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken. 12. Aufl. Weinheim Basel : Beltz, 2015 — ISBN 978-3-407-25730-7

* Weitere Literaturhinweise im Moodle-Kurs der LV

Association in the course directory

Last modified: Tu 28.09.2021 15:36