Universität Wien
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100205 SE (A) Von der Norm zur Lernenden- und Aufgabenorientierung. (2016W)

Grammatikwissen und seine Implementierung im DaF/Z-Unterricht

6.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 10 - Deutsche Philologie
Continuous assessment of course work

Für die erste Einheit am 10.10.2016 ist der folgende Aufsatz zu lesen: Fandrych, Christian (2010): Grammatikerwerb und Grammatikvermittlung. In: Hans-Jürgen Krumm (Hg.): Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Ein internationales Handbuch. Berlin: Walter de Gruyter (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft, Bd. 35, Online Ed), S. 1008–1021.
Den Aufsatz können Sie über die UB Wien erwerben (online).

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Details

max. 35 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Monday 10.10. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 24.10. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 07.11. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 21.11. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 05.12. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 09.01. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)
  • Monday 23.01. 11:30 - 14:45 (ehem.Übungsraum 2 Germanistik Hauptgebäude, 2. Stock, Stiege 9)

Information

Aims, contents and method of the course

Im Rahmen der Lehrveranstaltung sollen folgende Fragen diskutiert werden:
- Welche Funktion und Bedeutung hat Grammatik im Unterricht Deutsch als Fremdsprache?
- Wie wird Grammatik in neuen (aber auch in älteren) Lehrwerken präsentiert?
- Welche Übungsformen existieren und welche Vor- und Nachteile haben sie?
- Wie können grammatikalische Strukturen im Unterricht präsentiert und Regeln erklärt werden?
- Und schließlich wird auch auf die Frage eingegangen, welche Kriterien Grammatikübungen im Kontext eines kommunikativ und aufgabenorientierten Fremdsprachenunterrichts erfüllen sollten.

Die Lehrveranstaltung ist interaktiv angelegt. Das bedeutet, dass die einzelnen Sitzungen eine aktive Mitarbeit erfordern, da die jeweiligen Themen nicht nur theoretisch besprochen werden, sondern auch in Form von Microteaching-Auftritten ausprobiert werden.

Das Ziel der Lehrveranstaltung besteht darin, den Studierenden einen Einblick in die vielfältigen Möglichkeiten der Grammatikdarstellung im DaF-/Z-Unterricht zu geben. Gleichzeitig sollen die Studierenden anhand von eigenen Microteaching-Auftritten erfahren, welche Rolle Grammatik im Fremdsprachenunterricht der „postkommunikativen Ära“ hat und wie mit der sog. grammatischen Norm umgegangen werden kann.

- Seminardiskussion,
- aufgabenbasierte Lektüre von theoretischen Texten
- Durchführung einer ExpertInnenrunde – Vorbereitung des theoretischen Inputs, praktische Umsetzung eines ausgewählten Themas in Form eines Microteaching-Auftrittes
- Seminararbeit zum Thema der Lehrveranstaltung

Assessment and permitted materials

Es handelt sich um eine prüfungsimmanente Lehrveranstaltung. Um die Lehrveranstaltung erfolgreich zu bestehen, müssen folgende Anforderungen erfüllt werden:

6 ECTS = regelmäßige und aktive Teilnahme; Microteaching-Auftritt; Leseaufgabe, Seminararbeit.

Minimum requirements and assessment criteria

26 P = Microteaching-Auftritt
23 P = Abgabe der Leseaufgabe im Umfang von ca. 5400 Zeichen (Abgabetermin: 10.12.2016); Genaueres wird in der ersten Einheit mitgeteilt
51 P = Seminararbeit zum Thema der Lehrveranstaltung; genaue Fragestellungen müssen mit dem Seminarleiter besprochen werden (Abgabetermin: 20.2.2017)

100-90 = 1; 89-80 = 2; 79-70 = 3; 69-60 = 4; 59-0 = 5

Examination topics

- Grammatikerwerb und Grammatikvermittlung (Fandrych 2010)
- Lehr- und Lernbarkeit von Grammatik im Fremdsprachenunterricht (Aguado 2012)
- Forschung im Bereich der Grammatikvermittlung. Dargestellt am Beispiel einer Interventionsstudie zur Vermittlung der deutschen (S)OV-Wortstellung (Winkler 2011) bzw. Lee 2012
- Norm vs. Grammatik (Hägi 2007; Spiekermann 2007)
-Von Autonomie zu Aufgaben und zurück (Schmenk 2012)
- Übungsformen im FSU (Funk 2014)
- Lerner_innengrammatiken (Thurmair 2010)

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Last modified: Mo 07.09.2020 15:32