100218 SE (B) 10 DaF/DaZ MM 4 KSM4.3 The German Language in the Context of Individual and Social Multilingualism (2017S)

Wir leben in gesellschaftlichen Verhältnissen, die in allen Bereichen durch Migrationsphänomene gekennzeichnet ist. Die Auseinandersetzung mit diesen Phänomenen stellt eine der zentralen Herausforderung für gegenwärtiges pädagogisches Handeln dar. Dies wird seit einiger Zeit auch in dem Österreichischen Kontext erkannt und diskutiert. Allerdings zumeist in einer integrationspädagogischen Engführung auf die sogenannte „Förderung von Migrant/innen“. Dieses Engführung gilt es mit Blick auf ihre Auslassungen, aber auch bezogen auf ihre wirklichkeitserzeugenden Konsequenzen aus rassismuskritischer Perspektive zu diskutieren. Im Seminar stehen somit drei Themenkomplexe im Vordergrund: a) Kennzeichnung der rassismuskritischen Analyse- und Handlungsperspektive, b) Kritik der zielgruppenspezifischen Integrationspädagogik, c) Diskussion einer Pädagogik der Migrationsgesellschaft, die nicht zielgruppenspezifisch ist und insofern auf Allgemeinbildung zielt.
Anforderungen:

Das Seminar setzt grundlegende Kenntnisse im Bereich Migration und Bildung und insbesondere der Migrationspädagogik voraus. Wer sich bisher mit diesem Bereich wenig beschäftigt hat, sollte bis zum ersten Präsenztermin folgende Texte intensiv gelesen und bearbeitet haben:
1) Einleitung aus dem „Handbuch: Migrationspädagogik“ (Mecheril (Hg.) 2016; Weinheim: Beltz) sowie
2) die Kapitel 1, 2 und 3 aus dem Lehrbuch „Migrationspädagogik“ (Mecheril u.a. 2010; Beltz: Weinheim)

Lernziel: Vertiefung der migrationspädagogischen Kenntnisse durch theoretisch-empirische Erarbeitung und Reflexion ausgewählter Fragestellungen.