Universität Wien

110009 PS Extension module linguistic lecture - French (2010S)

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6.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 11 - Romanistik
Continuous assessment of course work

Voraussetzungen lt. Studienplan: BA: Absolvierung des Grundmoduls Sprachwissenschaft; Diplom/Lehramt: Absolvierung von 210- F dringend empfohlen

Registration/Deregistration

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Details

max. 40 participants
Language: German, French

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Monday 08.03. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 15.03. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 22.03. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 12.04. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 19.04. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 26.04. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 03.05. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 10.05. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 17.05. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 31.05. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 07.06. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 14.06. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 21.06. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8
  • Monday 28.06. 11:15 - 12:45 Seminarraum ROM 8 (3B-O1-17) UniCampus Hof 8

Information

Aims, contents and method of the course

Mehrsprachigkeitsdidaktik zählt heute zum festen Bestandteil des wissenschaftlichen Diskurses in der Sprachlehr- und -lernforschung, wie die einschlägigen Veröffentlichungen der letzten Zeit dokumentieren. Mehrsprachigkeitsdidaktische Ansätze beruhen vor allem auf der Idee, systematisch den interlingualen Transfer dort in den Zielsprachenunterricht mit einzubeziehen, wo lexikalische, strukturelle, inhaltliche sowie lernstrategische Anknüpfungspunkte das ermöglichen. So soll das Erlernen von Fremdsprachen optimiert werden.
In der Lehrveranstaltung werden wir uns zunächst mit ausgewählten Spracherwerbstheorien und Fragen der Mehrsprachigkeit beschäftigen. Darauf aufbauend werden wir verschiedene mehrsprachigkeitsdidaktische Konzepte diskutieren und analysieren, in welcher Form diese im schulischen Französischunterricht Platz finden und integriert werden können.
Ein wesentlicher Inhalt der Lehrveranstaltung ist das Erlernen des selbständigen Verfassens einer wissenschaftlichen Arbeit.

Assessment and permitted materials

Anwesenheit, Mitarbeit (Teilnahme an Diskussionen und Gruppenarbeiten in der LV, Abgabe kleinerer Hausübungen), Referat und schriftliche Proseminararbeit, kurzer Abschlusstest;

Minimum requirements and assessment criteria

Befähigung zum selbständigen wissenschaftlichen Arbeiten zu einem gestellten Thema, sowie zu dessen Präsentation, sowohl mündlich als auch schriftlich; Vertiefung des Wissens über ausgewählte Theorien und Modelle zum (multiplen) Spracherwerb sowie Übersicht über aktuelle mehrsprachigkeitsdidaktische Konzepte und deren Potenzial für den schulischen Französischunterricht.

Examination topics

Referate, Diskussionen, Gruppenarbeiten;

Reading list

Eine Auswahlbibliographie wird zu Beginn des Semesters zur Verfügung gestellt und besprochen;
Für einen ersten Eindruck:
Bausch, Karl-Richard/ Königs, Frank G./ Krumm, Hans-Jürgen (Hg.) (2004): Mehrsprachigkeit im Fokus. Arbeitspapiere der 24. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr.
Meißner, Franz-Josef (Hg.) (1998): Mehrsprachigkeitsdidaktik: Konzepte, Analysen, Lehrerfahrungen mit romanischen Fremdsprachen, Tübingen: Narr;
Gruber, Helmut/ Huemer, Birgit/ Rheindorf, Markus (2009): Wissenschaftliches Schreiben. Ein Praxisbuch für Studierende der Geistes- und Sozialwissenschaften. Wien u.a.: Böhlau.

Association in the course directory

Bachelor: AM 24 F; Lehramt/Diplom: 230-F

Last modified: Mo 07.09.2020 15:32