110184 AR Working group 1 subject-specific didactics - Italian (2017W)

(Obiettivi del corso)
Al termine del corso, gli studenti
a). sono consapevoli della struttura della competenza comunicativa e della natura delle sue diverse componenti, quale meta dell'insegnamento linguistico;
b). sono in grado di organizzare e valutare in modo critico la singola lezione o unità di lavoro, facendo riferimento a modelli operativi validi, sia nell'uso del manuale in adozione a scuola (con riferimento ai principali manuali di lingua italiana attualmente in uso nel sistema scolastico austriaco), sia nella didattizzazione di materiali originali (testi scritti, audio, video);
c). sono consapevoli dell'importanza dell'apprendimento cooperativo in classe, e sono in grado di utilizzare alcune delle principali tecniche per la gestione del lavoro di gruppo;
d). riconoscono il valore delle glottotecnologie nella didattica dell'italiano LS e sono in grado di utilizzare alcuni degli strumenti principali oggi disponibili, sia nella gestione del lavoro in classe, sia nella organizzazione di una classe virtuale per le attività di laboratorio o a casa.

(Contenuti del corso)
1). Che cosa insegniamo, quando insegniamo una lingua straniera? La competenza comunicativa e le sue diverse componenti (il sapere la lingua o le competenze linguistica e extra-linguistica, il saper "fare" lingua o la padronanza delle abilità, il saper "fare con la lingua" o le competenze socio-pragmatica e culturale).

2). Come organizziamo la nostra lezione in classe? La struttura dell'unità di lavoro (i modelli operativi); la centralità del testo (scritto, audio, video) nel processo di apprendimento; attività o tecniche adatte alla comprensione, all'analisi del testo e alla riflessione sulle "regole", alla produzione o riuso degli elementi appresi; l'uso del manuale e la didattizzazione di materiali originali.

3). Come organizziamo l'interazione fra gli studenti in classe? Il lavoro individuale, di coppia, di gruppo; alcune modalità di lavoro cooperativo utili nella classe di lingua.

4). Quali strumenti o tecnologie possiamo usare per le attività in classe e nel lavoro a casa? Le glottotecnologie utili all'insegnante, e quelle utili agli studenti; importanza degli strumenti informatici per le attività di rinforzo (lacune specifiche), di recupero (carenze globali), di motivazione (sia degli studenti più deboli, sia degli studenti più bravi); che cos'è una classe virtuale.

(Metodi didattici nello svolgimento del corso)
Le lezioni prevedono
a). attività di presentazione di elementi teorici e di esempi operativi da parte dell'insegnante e degli studenti;
b). attività di discussione in plenaria su elementi di riflessione proposti dall'insegnante e dagli studenti;
c). attività di produzione, in piccoli gruppi, incentrate su almeno un aspetto teorico fra quelli affrontati nel corso e corredate da esempi pratico-operativi.