170126 UE Exercise Course "Media Analysis" (2019S)

ZIELE UND INHALTE

Der Kurs vermittelt Grundkenntnisse in der Analyse von (audio-)visuellen Medien wie Fotografie, Film, Fernsehen oder Computerspiel. Ziele sind, den Teilnehmer*innen den reflektierten Umgang mit basaler medienwissenschaftlicher Terminologie zu vermitteln sowie Analysemethoden und -begrifflichkeiten in detaillierter Auseinandersetzung mit konkreten, kulturhistorisch kontextualisierten medialen Situationen und Gegenständen einzuüben. Bei den durchgeführten close readings gilt es nicht nur, die Beobachtungs-, Beschreibungs- und Diskussionsfähigkeit zu schärfen, sondern auch reflektiertes analytisches (Problem-)Bewusstsein zu schaffen und für mediale Spezifika und Differenzen, aber auch intermediale Konvergenzen zu sensibilisieren. Die Studierenden sollen lernen, in Relation zu den jeweiligen kulturhistorischen Verortungen ästhetische Merkmale medialer Gegenstände zu erschließen, Gestaltungsstrategien herauszuarbeiten und Bedeutungskonstruktionen zu erkennen und all dies in gemeinsamen Diskussionen, aber auch in verschriftlichter Form zu verbalisieren.
Zu diesem Zweck werden nach einer Reflexion allgemeiner Grundlagen medienanalytischer Arbeit und deren Verortung zwischen den Polen Medientheorie und Medienhistoriographie u.a. unter die ‚analytische Lupe‘ genommen: die Fotografie und ihre Bildrhetorik; die verschiedenen Stilmittel und Ebenen des Films, die sich von Bild und Ton bis hin zur Narration und Genrezuordnung erstrecken; das Fernsehen mit seinen Spezifika der Serialität und Ereignishaftigkeit; Computerspiele als Formen interaktiver Medien; sowie intermediale Verhältnisse zwischen verschiedenen Medien.

METHODEN
Auf Basis gemeinsamer Textlektüre analysieren die Studierenden einzeln oder in Gruppenarbeit ausgewählte, kulturhistorisch kontextualisierte mediale Gegenstände, die von fotografischen Ikonen über kanonische Spielfilme bis zu Sequenzen aus aktuellen Computerspielen stammen. In Gruppenreferaten oder Kurzanalysen werden die einzelnen Sitzungsthemen an weiteren Fallbeispielen vertieft. Punktuell kommen Methoden wie Brainstorming oder Buzz Groups zum Einsatz; wo benötigt, erfolgt Input durch Frontalunterricht.