170223 UE Exercise Course "Media Transitions" (2022W)

Die Corona-Krise ist nicht nur ein humanitäres, soziales und ökonomisches Disaster, sondern auch ein global allgegenwärtiges Medienereignis, welches eine weltweite Konjunktur und Kumulation von Verschwörungstheorien mit sich brachte. Diese wurden nicht nur digital verbreitet, sondern zu großen Teilen auch digital erschaffen, unter Bedingungen digitaler Informationstechnologien und -medien, und unter Rückgriff von digitalen Sinnstiftungsverfahren. Die Corona-Krise kann keineswegs als Ursache entsprechender Gesinnungskonglomerate gesehen werden, die sowohl auf Jahrhundertealte (rassistische, antisemitische, biologistische, etc.) Gedankenkonstrukte und Verschwörungstheorien wie auch auf soziokulturelle und ökonomische Erfahrungen des frühen 21. Jahrhunderts basieren. Dennoch kann die biologische Bedrohung durch das Virus, gekoppelt mit der Erfahrung der exzessiven Individualisierung als Trigger für ideologische Konstruktionen gesehen werden, die auf kollektiver wie subjektiver Ebene anknüpfbar und wirkungsmächtig sind. Ausgehend davon, dass Verschwörungstheorien im 21. Jahrhundert nicht nur durch digitale Medien rasant verbreitet und rezipiert werden können, sondern jene Medialitäten auch eine besondere Form intermedialer Sinnkonstruktionen erlauben, untersucht und dekonstruiert das Seminar, entsprechende mediale Sinnstiftungsstrategien. Dabei fragt es besonders nach Formen medialer Produktion, Inszenierung, und Vermittlung von Verschwörungstheorien, untersucht Annahmen von Evidenz, dem Rückbezug auf dokumentarische Traditionen und Exzesse, und das Zusammenspiel von fiktionalen und dokumentarischen Strategien. Gefragt wird wie trans- und intermediale Praktiken sich visuelle, akustische und andere kognitive Effekte sowie Pathosformeln zu Eigen machen, um vermeintliche Sinnzusammenhänge plausibel erscheinen zu lassen. Untersucht werden Memes, Inszenierungen politischer Proteste (und medial Berichterstattung darüber), (Online)videos, Social Media, Websites (inkl. deren Struktur und Aufmachung), etc., um zu analysieren und entlarven, wie in digitalen Medien Verschwörungstheorien generiert werden und dabei rassistische, sexistische, antisemitische, biologistisch sowie abelist und ageist Diskurse vermengt werden. Gerade das Erstarken während der Corona-Pandemie spricht für biologistische Grundlagen als einen gemeinsamen Nenner der Verschwörungs-Diskurse. Analysiert wird wie dabei körperliche Ängste und Unwohlsein (die nicht zuletzt aus der Zurichtung durch patriarchale und kapitalistische Verhältnisse resultieren) in irrationalistische gesellschaftliche Erklärungsmodelle projiziert werden. Dabei wird insbesondere auf historische Tradierungslinien eingegangen und diskutiert in welchen gesellschaftlichen Konstellationen ihre Anschlussfähigkeit und Wirkmächtigkeit zunimmt (und wie sie in der Zwischenzeit überdauerten).
Ziele
Studierende lernen Theorien zu Verschwörungstheorien und Antisemitismus und deren unterschiedliche historische und ideologischen Strömungen kennen. Darüber hinaus üben sie die Dekonstruktion medial vermittelter ideologischer Konstrukte, und entschlüsseln mediale Botschaften bezüglich ihrer historisch konnotierten Tradierungen. Sie erproben die Analyse zeitgenössischer digitaler Medienformate, sowie audiovisuelle Diskursanalyse und setzen sich mit den diskursiven Besonderheiten digitaler Medien auseinander. Als zentrale Schlüsselkompetenz wird auf eine umfassende kritisch-reflexive Medienkompetenz hingearbeitet, die in Bezug auf verschiedene zeitgenössische Medien und Repräsentationsformen angewendet werden kann.