170531 UE "Gender Class Identity" (2021S)

Inhalt:
Sowohl in performativen Formaten und Kunstfeldern, als auch auf politischen Bühnen und im Aktivismus geht es wesentlich um „Gesellschaftsspiele“ mit Inszenierungsweisen und Handlungsmacht. Dabei werden in bestimmten Diskursen zunehmend intersektionale Verbindungen und „Beziehungsweisen“ zwischen Identitätspolitik, Gender, Herkunft und Klassenzusammenhängen diskutiert. Genauso werden Partizipationsmöglichkeiten hinterfragt um Meinungs- und Diskussionsräume zu erweitern.
Wie werden Darstellungsformen von intersektionalen Machtprozessen bzgl. Geschlecht, Herkunft und Identität aufgeführt und problematisiert? Wie lassen sich spezifische Repräsentationen auf politischen Bühnen hinterfragen und ermöglichen? Wo wird Theater zu Realität? Wie schreiben sich patriarchale Strukturen fort, wo entstehen Doppeldiskriminierungen bei Frauen, LGBTIQ und POC -Menschen? Und welche „Beziehungsweisen“ ermöglichen eine gesellschaftliche Revolution und Utopie?

Methode:
Ausgehend von aktuellen Diskursen, Produktionen und Büchern wie „Gesellschaftsspiele – Politisches Theater heute“ (Florian Malzacher) und Bini Adamczaks Buch „Beziehungsweise Revolution“ geht es spezifisch um Fragen von Inszenierungsweisen und intersektionale Betrachtungsweisen von Kategorien wie „Klasse“, „Gender“ „Identität“ in Medienformaten, Theater und Performance und sozialen Bewegungen.
In der LV werden einerseits Begriffe geklärt und besprochen und andererseits spezifische Theaterinstitutionen analysiert und diskutiert, wie u.a. das Maxim Gorki Theater, Wiener Theaterinstitutionen, aber auch freie Theater/Performance und Kunstprojekte. Aber auch in queeren, feministschen, dekolonialen Kämpfen, wie der Black lives matters – Bewegung bis hin zu Attac und linker Gewerkschaftspolitik, finden sich spezifische Anliegen und Inszenierungsweisen in Bezug auf die Sichtbarkeit und Repräsentation auf politischen Bühnen.

Ziel
Ziel der LV ist einerseits bestimmte Kategorien und Begriffe zu klären und zu diskutieren, um dann konkrete Beispiele zu suchen und miteinander in Verhältnis zu setzen. Dabei geht es wesentlich um den Ausbau der Kenntnisse von erweiterten Theater- und Performancekonzepten in gesellschaftspolitischen Kontexten.