180090 LPS Austin: How to Do Things with Words (2012W)

John L. Austins (1911-1960) 1955 in Harvard als William James Lecture präsentierte Vorlesung "How to Do Things with Words" gilt nicht nur als eine der zentralen Grundlagentexte der Sprachphilosophie. Austins Vorlesung hat darüber hinaus zahlreiche andere Disziplinen beeinflusst, indem sie den Grundstein zu dem gelegt hat, was später unter dem Titel performative oder pragmatische Wende in den Sprach-, Literatur-, Kultur- und Sozialwissenschaften firmieren wird.
Ausgehend von der Beobachtung, dass wir mit unseren Äußerungen nicht nur bestehende Sachverhalte behaupten und beschreiben, sondern dass wir, indem wir eine Äußerung machen, vor allem etwas tun, führt Austin die Unterscheidung zwischen konstativen und performativen Äußerungen ein. Im Zuge seiner Analyse kommt Austin jedoch zu dem Ergebnis, dass sich diese Unterscheidung nicht streng aufrechterhalten lässt und und formuliert in der Folge eine allgemeine Theorie der Sprechakte, nach der jede Äußerung als ein Akt aufgefasst werden muss, der sich hinsichtlich verschiedener Aspekte analysieren lässt.
Während sich Autoren wie der amerikanische Sprachphilosoph John R. Searle im Anschluss an Austin, die Ausarbeitung einer systematischen Theorie der Sprechakte zum Ziel gesetzt haben, unterstreichen Autoren wie Benveniste, Derrida, de Man, Felman, Zizek oder Butler gerade die Produktivität von Austin "ursprünglichem" Begriff des Performativen. Nicht zuletzt diese kontroverse Rezeptionsgeschichte von Austins Vorlesungen macht deren Reiz aus, insofern sie uns zeigt, auf welch unterschiedliche Art und Weise ein Text - gegebenenfalls auch gegen seine eigenen Behauptungen und Voraussetzungen - gelesen werden kann und muss.