Universität Wien
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180458 SE Interdisciplinary Didactics (2009S)

4.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 18 - Philosophie
Continuous assessment of course work

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).

Details

max. 20 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Wednesday 04.03. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 11.03. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 18.03. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 25.03. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 01.04. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 22.04. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 29.04. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 06.05. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 13.05. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 20.05. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 27.05. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 03.06. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 10.06. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 17.06. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228
  • Wednesday 24.06. 13:30 - 15:00 Hörsaal 2i NIG 2.Stock C0228

Information

Aims, contents and method of the course

Lernziele: Die PP-LehramtsstudentInnen sollen die fachdidaktischen Möglichkeiten und Grenzen des Psychologie- und Philosophieunterrichts anhand selbst geplanter lehrplankonformer Stundenbilder erproben und kritisch reflektieren können.
Prüfungsmodalitäten: In dieser prüfungsimmanenten LV wird das Erreichen der Lernziele mithilfe von individuell vergebenen schriftlichen und mündlichen Arbeitsaufträgen (Stundenbilder, Unterrichtsprobe), anhand der übrigen Mitarbeit und der regelmäßigen Anwesenheit (mindestens 80%) überprüft.
Inhaltliche Struktur: Dieses Fachdidaktik-Seminar für LehramtskandidatInnen bereitet gezielt auf die Praxis vor. Die zukünftigen PP-LehrerInnen erarbeiten je ein schriftliches Stundenbild aus Psychologie und Philosophie. Die Wahl der Abfolge der Themen orientiert sich am neuen Lehrplan und der Jahresplanung. Eigene methodische Ideen werden spielerisch ausprobiert und diskutiert.
Hintergrundinformationen sollen auf die konkrete Arbeit in der Klasse vorbereiten und Anfängerfehler vermeiden helfen, z.B.:
- über gesetzliche Regelungen und aktuelle Entwicklungen (z.B. Ethikunterricht),
- über die spezielle didaktische Struktur des Psychologie- und jene des Philosophieunterrichts und von Pflicht- und Wahlpflichtfach,
- über Lehrausgänge, Exkursionen und Praktika,
- über die Verwendung der aktuellen Schulbücher und die Arbeit mit Texten,
- über die passende Rhetorik und Körpersprache,
- über Präsentationstechnik und den Einsatz moderner Medien (Overheadfolien, Flipcharts, Powerpoint, Video, Internet u.Ä.),
- über die fachspezifische Begabtenförderung, Leistungsbeurteilung und Matura (fächerübergreifende Themen, Literaturtipps für Spezialthemen und Fachbereichsarbeiten).

Assessment and permitted materials

Mündliche Vorstellung beider Stundenbilder im Seminar inkl. der
jeweiligen Unterrichtsprobe.

Minimum requirements and assessment criteria

Examination topics

Reading list

1. Aktuelle Schulbücher, z.B.: Hölzl / Mühlöcker / Urach: Fragen der Philosophie (3 Teile: Diskurse, Texte, Lehrerheft mit didaktischen Hinweisen; Ergänzungen: OH-Folien, CD-ROM, Video). ÖBV: Wien 1998.
2. Fachdidaktische Literatur, z.B.: Hölzl: Philosophieunterricht in Österreich. Ein Bericht. In: Claudia Moser (Hrsg.): Information Philosophie, Mai 2006/2, S. 112ff.
- Wie argumentieren philosophisch begabte Schülerinnen und Schüler? Einige Beobachtungen aus der Praxis der philosophischen Begabtenförderung in Österreich. In: Günther Kreuzbauer u.a. (Hrsg.): Rhetorische Wissenschaft. LIT: Münster/Wien 2008: S. 135ff.
Ekkehard Martens u.a. (Hg.): Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik. Sieberth: Hannover 1979-2008.
- Philosophieren mit Kindern. Eine Einführung in die Philosophie. Reclam: Stuttgart 2004.
3. Medien, z.B.: sbz- Folienbücher (Psychologie, Entwicklungspsychologie, Psychotherapie, Philosophie, Ethik, Esoterik).
Ulrich Boehm (Hg.): Philosophie heute (Texte zu den Videos à 45 Minuten, WDR). Campus: Frankfurt/New York 1997.
4. Methodische Literatur, z.B.: Bettina Hugenschmidt, Anne Technau: Methoden schnell zur Hand. 58 schüler- und handlungsorientierte Unterrichtsmethoden. Ernst Klett: Stuttgart/Düsseldorf/Leipzig: 2002.

Association in the course directory

PP § 57.4.3

Last modified: Sa 08.07.2023 00:17