190031 SE BM 10 Bachelor's Thesis (DU+IP+SP) (2019W)

Dieses Seminar wendet sich schwerpunktmäßig aber nicht exklusiv an Absolvent*innen des Praktikumsbegleitendes Seminar (DU+IP+SP) (2019S) zum Thema „Inklusion (lernen)“. Inhaltlich behandelt dieses Seminar die übergeordnete Fragestellung, wie (angehende) Praktiker*innen in durch Bedingungen von Unsicherheit und Komplexität geprägten sozialen Feldern und Zeiten Handlungsfähigkeit entwickeln und bewahren können um inklusive und ko-kreative Lern- und Entwicklungsprozesse anzustoßen und zu begleiten? Dabei wird in diesem
Seminar von einem breiten und intersektionalen Inklusionsverständnis ausgegangen, welches vor dem Hintergrund der eigenen (Bildungs-)Biographie (transformative) Lernprozesse in den Blick nimmt, welche dazu beitragen Phänomene und Ausprägungen von Differenz und Vielfalt nicht (sowohl intellektuell als auch emotional) abzuwehren oder abzuwehren sondern als quintessentielle Bedingung von Bildung im allgemeinen und der Herausbildung von Subjektivität im Speziellen wahrnehmen und darauf aufbauend Begegnungen, Beziehungen, Struktur und Praxis gestalten zu können. Didaktisch orientiert sich dieses Seminar an Konzepten situierten Lernens (Lave/Wenger), wobei der gemeinsame Lernraum selbst als inklusives und experimentelles Setting gestaltet ist. Von dieser Konzeption ausgehend folgt die Bereitstellung und (verpflichtende) Auseinandersetzung mit Theorien und Methoden qualitativer Sozialforschung dabei dem Prozess des schrittweisen Verfassens der Bachelorarbeiten der Studierenden sowie den von diesen selbst eingebrachten und entwickelten generativen Themen- und Fragenstellungen. Methodisch ist vorgesehen eine Fragestellung mittels qualitativer Methoden zu bearbeiten wobei ein besonderer (aber nicht exklusiver) Fokus auf reflexiven und introspektiven Methoden wie etwa der Autoethnographie bzw. der Mikrophänomenologie liegt. Studierende die im letzten Semester das Praktikumsbegleitende Seminar „Inklusion (lernen)“ nicht absolviert haben, werden gebeten sich vor der ersten Seminareinheit mit einer kurzen Darstellung ihres Forschungsinteresses zu wenden.