190043 VO Introductory Phase - Introductory Lecture (2010W)

Ziele und Inhalte:

Die Einführungsvorlesung hat zum Ziel, bei ehemaligen Schülerinnen und Schülern, die das Lehramtsstudium aufgenommen haben, einen Perspektivenwechsel hin zu ihrer künftigen Tätigkeit als Lehrende anzubahnen. Die dazu notwendige Distanzierung zu je eigenen, positiven wie negativen biographischen Schullaufbahnerfahrungen soll auf der Grundlage wissenschaftlicher Analysen der Funktionen von Schule im Gesamtsystem von Gesellschaft, (Bildungs-)Politik und Ökonomie sowie der eigenen Positionierung als Akteur im Handlungsraum Schule eingeleitet werden. Leitende Begriffe wie Erziehung, Bildung und Sozialisation sollen in diesem Kontext aus ihrem Alltagsverständnis herausgelöst und in eine wissenschaftliche Reflexion überführt werden. Im Ausgang von diesem Schwerpunkt "Theorie der Schule" werden weitere zentrale Aspekte entwickelt, nämlich die kritische Auseinandersetzung mit expliziten und impliziten Zielformulierungen für Schule und Unterricht sowie der Differenz zwischen solchen Absichtserklärungen und der empirisch erforschten Schulwirklichkeit. Von hier aus eröffnet sich einerseits der Blick auf aktuelle Themen wie beispielsweise die Migrations- und die Gender-Problematik; andererseits führt dieser Gesichtspunkt auf die Frage nach den Möglichkeiten pädagogischen Handelns als eines Spezialfalls sozialen Handelns überhaupt. Die Aufmerksamkeit muss daher im folgenden dem Unterrichtsgeschehen selbst gelten: die genuinen bildungswissenschaftlichen Termini wie Lehren und Lernen sind vor dem Hintergrund anthropologischer und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse zu explizieren. Wesentliche Grundzüge von Methodik und Didaktik ergänzen das theorieorientierte Verständnis von Schule und werden durch die Diskussion des Theorie-Praxis-Verhältnisses sowie die Einsicht in Schule als lernende Organisation einerseits und den Blick auf Lehrende in einem kontinuierlichen Professionalisierungsprozess andererseits abgerundet.