Universität Wien
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190055 PS BM 5 Exemplification of Education Theories (DU+SB) (2021W)

Rezeption von Ungleichheitstheorien im bildungspolitischen Diskurs Österreichs, Deutschlands und der Schweiz

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work
REMOTE

BM 5 PS (DU+SB)
Moodle

Registration/Deregistration

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Details

max. 30 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Tuesday 05.10. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 12.10. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 19.10. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 09.11. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 16.11. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 23.11. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 30.11. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 07.12. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 14.12. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 11.01. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 18.01. 08:00 - 09:30 Digital
  • Tuesday 25.01. 08:00 - 09:30 Digital

Information

Aims, contents and method of the course

Inhalte: Viele bildungspolitische Forderungen werden mit den Begriffen 'Chancengleichheit', 'Chancengerechtigkeit' oder 'Befähigungsgerechtigkeit' verknüpft. In dem Proseminar gehen wir der Frage nach, welcher Konzepte sich Bildungspolitiker*innen in Österreich, Deutschland und Schweiz bedienen. Welche Teilaspekte werden herangezogen wie werden diese für die eigenen Zwecke (um)gedeutet? Im Vordergrund steht die Beschäftigung mit unterschiedlichen Ansätzen der Chancengleichheit, Chancengerechtigkeit sowie Befähigungsgerechtigkeit (z.B. Bourdieu, Nussbaum, Sen, Rawls, Roemer,…).

Ziele: Studierende lernen, sich kritisch mit aktuellen bildungspolitischen Entwicklungen auseinanderzusetzen, deren Auswirkungen zu analysieren und zu reflektieren.
Methoden: Gruppenarbeiten, Textarbeit, Vorträge

Assessment and permitted materials

aktive Mitarbeit; Anwesenheit; laufende Literaturrecherchen; Abfassung einer Proseminararbeit

Minimum requirements and assessment criteria

Studierende setzen sich kritisch mit aktuellen Forschungen auseinander und zeigen dies in Präsentationen, durch Mitarbeit und in einer Proseminararbeit.

Examination topics

Alle in der Lehrveranstaltung durchgenommenen Inhalte, insbesondere auch die fachlichen und fachdidaktischen Inhalte und Überlegungen der eigenen und der im Seminar präsentierten Planungen. Unterstützendes Lernmaterial befindet sich auf Moodle.

Reading list

Bourdieu, P. (2012). Ökonomisches kapital, kulturelles kapital, soziales kapital. InHandbuch Bildungs-und Erziehungssoziologie(pp. 229-242). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden.
Heid, H. (1988). Zur Paradoxie der bildungspolitischen Forderung nach Chancengleichheit.Zeitschrift für Pädagogik,34(1), 1-17.
Jordan, W. J. (2010). Defining equity: Multiple perspectives to analyzing the performance of diverse learners.Review of research in education,34(1), 142-178.
Roemer, J. E., & Trannoy, A. (2015). Equality of opportunity. InHandbook of income distribution(Vol. 2, pp. 217-300). Elsevier.
Sen, A. (2006). What do we want from a theory of justice?.The Journal of philosophy,103(5), 215-238.

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BM 5 PS (DU+SB)

Last modified: Fr 12.05.2023 00:18