Universität Wien
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190080 SE Theory and practical experience of teaching and learning (2010W)

Between Learning Disability and Intellectual Giftedness

3.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Continuous assessment of course work

Registration/Deregistration

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Details

max. 25 participants
Language: German

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

  • Wednesday 10.11. 12:45 - 14:15 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 17.11. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 24.11. 12:45 - 15:45 (Großer Seminarraum, Garnisongasse 3/2. Stock, 1090 Wien)
  • Wednesday 01.12. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 15.12. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 12.01. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 19.01. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG
  • Wednesday 26.01. 12:45 - 15:45 Seminarraum 6 Sensengasse 3a 2.OG

Information

Aims, contents and method of the course

Im Rahmen des Seminars soll die binäre Polarisierung der Begabungstheorien erörtert und anhand einschlägiger Texte der gegenwärtige Diskurs aufgearbeitet werden, wobei auch ein historischer Rückblick zur Klärung der Entwicklungen angestrebt wird. Mithilfe hermeneutischer Verfahren werden Texte interpretiert und Begrifflichkeiten analysiert. So werden einerseits die Begriffe "Begabung und Hochbegabung" erläutert und voneinander abgegrenzt und andererseits die Differenzierung zwischen "Lernschwäche - Lernstörung - Lernbehinderung" nachvollzogen. Darüber hinaus wird auch ein Blick auf eng damit zusammenhängende Begriffe (z.B.: "Leistung", "Individuum") riskiert. Mit besonderer Bezugnahme auf die Rolle des Lehrers werden nicht nur Förderungskonzepte vorgestellt und kritisch gewürdigt, sondern auch die daraus resultierenden pädagogischen Konsequenzen mitbedacht.

Assessment and permitted materials

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung

Minimum requirements and assessment criteria

Reflektion der eigenen Vorannahmen und Vorurteile; Schärfung eines Begriffsverständnisses; bewusste Auseinandersetzung mit dem themenspezifischen pädagogischen Wissenschaftsdiskurs; ein kritisches Bewusstsein für künftige Auseinandersetzung mit Handlungs- und Förderungskonzepten.

Examination topics

Hermeneutische Verfahren (Analyse themenspezifischer Fachtermini, hermeneutische Interpretation einzelner Texte und Textstellen, komparative Auslegung verschiedener Ansätze)

Reading list

Wird zu Semesterbeginn bekannt gegeben und laufend durch aktive Teilnahme der SeminarteilnehmerInnen modifiziert.

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Last modified: Mo 07.09.2020 15:37