190100 SE Education, Socialisation and Society (2017W)

„Die Jugend von heute liebt den Luxus, hat schlechte Manieren und verachtet die Autorität.“ (Sokrates) Jede Gesellschaft macht sich ein Bild von „ihrer“ Jugend. Das wahrgenommene Generationenverhältnis wird mit einer Vorstellung von der richtigen Antwort der Erziehung in Familie, Schule und Jugendarbeit diskursiv verknüpft. Wie sollen demokratischen Gesellschaften auf Formen des Jugendprotests angemessen antworten? Denn auch „die Welt bedarf eines Schutzes, damit sie von dem Ansturm des Neuen, das auf sie mit jeder neuen Generation einstürmt, nicht überrannt und zerstört werde.“ (Hannah Arendt: Die Krise der Erziehung, 1958).

Im Seminar erfolgt zunächst eine kritische Einführung in das Konzept der Generation in der Wissenssoziologie (Karl Mannheim, 1928), in der pädagogischen und soziologischen Jugendkulturforschung sowie in der kommerziellen Trendforschung.

Als exemplarische Fallstudie dient uns zunächst die 1968er Generation, weil diese internationale Bewegung (Wien, Paris, Prag …) als Impulsgeber von Bildungsreformen bis heute diskursrelevant ist. Entsprechend den Interessen der Teilnehmenden erfolgt dann ein Blick auf die weitere Generationenfolge bis in die Gegenwart: Neuer Sozialisationstyp, Generation Golf, Generation X, Y und aktuell Z, die „heimlichen Revolutionäre“? Dabei können spezielle Aspekte schwerpunktmäßig untersucht werden, zum Beispiel einzelne Jugendkulturen (Punks, Skins), Migration, Gender, intergenerationelle Erinnerung und Traumata. Ein Blick auf die Generationenlagerung in China (Kulturrevolution) oder Nordafrika (Arabellion) schärft die Wahrnehmung durch maximale Kontrastierung. Ein Schwerpunkt werden aber auch die Tradition der Jugendforschung in Österreich sowie die Jugendarbeit in Wien sein.
Jeweils eine Arbeitsgruppe widmet sich einer politischen Generation. Als Präsentationsformat wird ein Vorschlag für ein mögliches Ausstellungskonzept bzw. ein Webinar erarbeitet, zum Beispiel für das geplante Haus der Geschichte in Wien oder für eine der internationalen Wiener Partnerstädte. Entsprechend geeignete materiale Objekte und Selbstzeugnisse werden für eine exemplarische Präsentation ausgewählt und kommentiert: Fotografien, Jugendtagebücher, Schülerzeitungen, Interviews, Erziehungsratgeber, Adoleszenzromane und –filme u.ä. Praxiskontakte zum Wiener Demokratiezentrum oder dem Wiener Institut für Jugendkulturforschung, sind möglich.