190124 SE Theory and practical experience of teaching and learning (2008W)

Im Zentrum der LV steht die Auseinandersetzung mit der Gender-Theorie und ihren Herausforderungen für die Politik des Gender Mainstreaming (GM) aus der Perspektive der Relevanz für den Praxisbereich Schule. Die Diskussion der Gendertheorie liefert eine Grundlage für die Diskussion der Potenziale und Grenzen des GM. Im Rahmen von Einführungen, der gemeinsamen Lektüre von Texten und in Arbeitsgruppen werden aktuelle Debatten zu Begriffen wie sexuelle Differenz, Gender und (hetero-normatives) Begehren und ihre Querverbindungen erläutert (z.B. Butler 1995, 2006, Bloodsworth-Lugo 2007). Akzentuiert werden weiters Theorien zur Intersektion von Gender mit anderen sozialen Kategorien der Differenz wie Ethnizität, Religion, sexuelle Präferenz, Generation, soziale Schicht, Behinderung ¿. Die Diskussion von historisch-kulturellen und individuellen, mit (unbewussten) Phantasien verknüpften Wahrnehmungsweisen von (geschlechtlichen) Subjekten, die Konstruktion von Stereotypen und ihre Funktion bei Prozessen der Identitätsbildung, stellen ebenfalls einen weiteren wichtigen Schwerpunkt dar
Theorie und Praxis in ein sich wechselseitig inspirierendes Spannungsverhältnis zu setzen. In Arbeitsgruppen werden historische und gesetzliche Entwicklungen, grundlegende Begriffe des GM (z.B. Gender Budgeting, Gender Monitoring¿) sowie geschlechtergerechte Sprache und Kritik an GM bearbeitet. Die konkrete Auseinandersetzung mit der gesamten Thematik erfolgt mithilfe der eLearning-Plattform Moodle sowie Web 2.0-Applikationen (Wiki, Erstellung Podcast (Audio/Video), Social Bookmarking).