Universität Wien
Warning! The directory is not yet complete and will be amended until the beginning of the term.

190129 VO Module 3: Current Issues in Adult Education (2020W)

Von und mit anderen lernen. Sozialität als Dimension der Erwachsenenbildung

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft
Moodle

Registration/Deregistration

Note: The time of your registration within the registration period has no effect on the allocation of places (no first come, first served).
Register/Deregister for this course

Details

Language: German

Examination dates

Lecturers

Classes (iCal) - next class is marked with N

Die Vorlesung wird am 7.10. im online-Format beginnen. Inwiefern wir im Laufe des Semesters auf das Präsenzformat zurückgreifen können, wird sich noch zeigen.
Wir werden mit dem Tool collabarate arbeiten. Sie finden den entsprechenden Link auf moodle.

Hörsaalkapazität HS 50 im WS 20: 79 Personen

  • Wednesday 07.10. 19:00 - 20:30 Digital
  • Wednesday 14.10. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 21.10. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 28.10. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 04.11. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 11.11. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 18.11. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 25.11. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 02.12. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 09.12. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 16.12. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 13.01. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8
  • Wednesday 20.01. 19:00 - 20:30 Hörsaal 50 Hauptgebäude, 2.Stock, Stiege 8

Information

Aims, contents and method of the course

Auch als Folge der Politik des Lebenslangen Lernens verstehen wir Lernen zumeist als individuellen Prozess, der auf den Zuwachs von prüfbarem Wissen und Können ausgerichtet ist. Bildungsangebote der Allgemeinen Erwachsenenbildung finden jedoch in der Regel Gruppensituationen, in denen die Interaktion mit den anderen Teilnehmenden eine wichtige Rolle für die Lernprozesse spielt und ein wesentliches Element der methodisch-didaktischen Gestaltung ist. Erkennbar wird das unter anderem an Konzepten wie Geselligkeit, Gemeinschaft oder Community of Practice (CoP), Peer Learning, die auch im Semesterprogramm des Jour Fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis eine Rolle spielen.
In der Lehrveranstaltung werden wir uns schwerpunktmäßig mit der sozialen und interaktiven Dimension des Lernens im Erwachsenenalter beschäftigen. Dazu werden wir konzeptuell-begriffliche Grundlagen diskutieren (z.B. Geselligkeit, Communities of Practice CoP) und danach fragen, welche Konsequenzen daraus für die methodisch-didaktische Gestaltung von Lernarrangements resultieren.

Die Jour fixe Bildungstheorie | Bildungspraxis ist in die Lehrveranstaltung integriert. Dieser steht in diesem Semester unter dem Thema 'Vom Sinn und Eigen-Sinn allgemeiner Erwachsenenbildung'.

Assessment and permitted materials

Klausur
Textbeitrag (2-seitig; zu zweit zu verfassen)

Minimum requirements and assessment criteria

Die Klausur gilt bei 50% der Punkte als bestanden.
Die Note wird aus beiden Teilleistungen gebildet. Die Klausur muss bestanden und der Textbeitrag abgegeben sein.
Detailliertere Angabgen erfolgen bei VL-Beginn.

Examination topics

Grundlagentexte werden zu Beginn der Vorlesung bekannt gegeben. Sie bilden die Basis für die Klausur. Für den Textbeitrag kann ein Thema gewählt werden.

Reading list

Dinkelaker, Jörg (2018). Lernen Erwachsener. Stuttgart: Kohlhammer.
Lave, Jane/Wenger, Etienne (1991). Situated learning. Legitimate peripheral participation. Cambridge: University Press.
Schellhammer, Barbara (2017). Wie lernen Erwachsene (heute)? Eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung. Weinheim, Basel: Beltz.
Schleiermacher, Friedrich (2000[1799]). Versuch einer Theorie des geselligen Betragens. In: Winkler, Michael/Brachmann, Jens (Hrsg.). Friedrich Schleiermacher. Texte zur Pädagogik. Kommentierte Studienausgabe. Frankfurt: Suhrkamp.
Wittpoth, Jürgen (2013). Einführung in die Erwachsenenbildung. Opladen, Toronto: Barbara Budrich.

Association in the course directory

EC EW M3

Last modified: Fr 12.05.2023 00:18