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190139 VO BM 9 Research Practice - Practice Research (DU+IP) (2020S)

Diversität und soziale Ungleichheit

5.00 ECTS (2.00 SWS), SPL 19 - Bildungswissenschaft

BM 9 VO (DU+IP) + BM 10 (2011)

Moodle

Registration/Deregistration

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Details

Language: German

Examination dates

Lecturers

Katharina Resch

Classes (iCal) - next class is marked with N

Seit 16.3. wurde die Lehre auf Home Learning umgestellt. Die Vorlesung wird digital abgehalten. Sie erhalten Videolinks mit den jeweiligen Vorlesungsinhalten, die Sie dann zu Hause hören können. Literatur und die Power Point Folien befinden sich auf Moodle.

Monday 02.03. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 09.03. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 16.03. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 23.03. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 30.03. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 20.04. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 04.05. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 11.05. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 18.05. 11:30 - 13:00 Hörsaal 7 Hauptgebäude, Hochparterre, Stiege 7
Monday 15.06. 11:30 - 13:00 Digital
Monday 22.06. 11:30 - 13:00 Digital

Information

Aims, contents and method of the course

Die Vorlesung des BM9 soll Studierende auf praxisnahe Forschungserfahrungen vorbereiten. Die Studierenden erhalten eine praxisnahe Einführung in die qualitative Sozialforschung, den zyklischen Forschungsprozess und sie setzen sich kritisch mit der Forschungspraxis und der Praxisforschung auseinander. Sie erhalten einen Überblick über den prozesshaften Charakter des qualitativen Forschens und die zentralen Elemente der Feldforschung (Literaturrecherche, Forschungsfragen, Forschungsdesign, Feldzugang, Feldphase, Auswertung, Interpretation, Reflexionsphase, Verfassen eines Forschungsberichts). Darüber hinaus stehen einzelne Forschungsmethoden und Auswertungsmethoden im Fokus. Die Prinzipien qualitativer Feldforschung werden praxisnah und kritisch vermittelt. Alle Vorlesungsinhalte werden anhand von Beispielen aus dem Themenbereich „Diversität und soziale Ungleichheit“ untermauert und veranschaulicht. Ziel der Vorlesung ist es, einen Rahmen für das Modul 9 (weitere praxisnahe Forschungsseminare) zu legen und den Studierenden die Forschungspraxis abseits der Lehrbuchlogik näherzubringen.

Im Speziellen stehen folgende Forschungsmethoden im Vordergrund:
- Unterschiedliche Formen des qualitativen Interviews und Fokusgruppendiskussionen
- Aktionsforschungsmethoden
- Prinzipien des Forschens in anderen Sprachen
- Mobile methods / Sozialräumliche Forschungsmethoden
- (Teilnehmende Beobachtung) etc.

Im Sinne der Auswertungsmethoden stehen folgende Methoden im Fokus der Vorlesung:
- Auswertung von Interviews und Fokusgruppendiskussionen mittels Themenanalyse und Inhaltsanalyse
- Grounded Theory
- Diskursanalyse
- Typenrekonstruktion

Assessment and permitted materials

Schriftliche Prüfung am Ende des Semesters (keine Hilfsmittel erlaubt).
Die Prüfung besteht aus einer Mischung aus Single Choice, Multiple Choice und offenen Fragen.
Update: Die Prüfung findet in Form einer digitalen Onlineprüfung via Moodle statt.

Minimum requirements and assessment criteria

Für einen positiven Abschluss ('genügend') sind mindestens 51 Prozent der erwarteten Leistung erforderlich, dann aufsteigende Notenskala in gleichen Intervallen.

Examination topics

Der Prüfungsstoff ist in Lernvideos zu den einzelnen Inhalten verfügbar. Darin wird die jeweilige Lehreinheit asynchron abgehalten. Die Videos basieren auf Power Point Präsentationen sowie auf Pflichtliteratur zur Vorlesung, die auf Moodle zu finden sind.
Prüfungsstoff = Lernvideos auf der Basis von Power Point Präsentationen und Pflichtliteratur auf Moodle

Reading list

• Bogner, Alexander; Littig, Beate; Menz, Wolfgang (Hg.) (2002), Das Experteninterview. Theorie, Methode, Anwendung. Opladen.
• Enzenhofer, Edith, Resch, Katharina (2011). Übersetzungsprozesse und deren Qualitätssicherung in der qualitativen Sozialforschung [111 Absätze]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 12(2), Art. 10, http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1102106.
• Flick, U. (1991): Stationen des qualitativen Forschungsprozesses. S. 147-174. In: Flick., U., Kardoff, E., Keupp, H, Rosenstiel, L., Wolff, S. (Hrsg.). Handbuch qualitative Sozialforschung. Psychologie Verlags Union.
• Harding, J. (2019): Qualitative Data Analysis. From Start to Finish. 2nd edition. London: SAGE Publications.
• Kennedy, B., Thornberg, R. (2018). Deduction, Induction, and Abduction. In: Flick, U. (ed.). The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. London: SAGE Publications.
• Lueger, M. (2000). Grundlagen qualitativer Feldforschung. WUV-Universitätsverlag. Wien.
• Meuser, Michael; Nagel, Ulrike (1997), Das ExpertInneninterview - Wissenssoziologische Voraussetzungen und methodische Durchführung. In: Friebertshäuser, B.; Prengel, A. (Hg.), Handbuch qualitativer Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft. Weinheim.
• Schreier, Margrit (2018), Sampling and generalization. In: Flick, U. (ed.) The SAGE Handbook of Qualitative Data Collection. London: Sage Publications.
• Steinke, I. (2004). Gütekriterien qualitativer Forschung. In: Flick, U., Kardoff, S. (Hrsg.). Qualitative Forschung - ein Handbuch. Hamburg: Rowohlt.

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